第八單元 金屬和金屬材料 實驗活動4 金屬的物理性質和某些化學性質 學習目標-新課導入-新知探究-課堂小結-課堂訓練,人教版-化學-九年級下冊,1.了解金屬的物理性質和化學性質。,3.培養化學實驗設計能力。,學習目標,2.會判斷金屬的活動性順序。,實驗準備,【實驗用品】 試管、試管夾、酒精燈、坩堝鉗、電池、導線、小燈泡、火柴。 鎂條、鋅粒、鋁片、鐵片、銅片、黃銅片、稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液。,新知探究,【實驗步驟】 1金屬的物理性質 (1)觀察：鎂________、鋁________、鐵________、__________。 (2)驗證金屬的物理性質,銀白色,銀白色,銀白色,紫紅色,新知探究,2.金屬的化學性質 (1)用坩堝鉗夾取一塊銅片，放在酒精燈火焰上加熱，可看到___________________，反應的化學方程式為__________________。 (2)金屬與稀酸的反應,2CuO2=2CuO,銅片變成黑色,新知探究,1鎂帶應是銀白色，為什么平常在實驗室見到的鎂帶是灰白色的？ _________________________________________________________________ 2在上述的金屬與稀酸的反應中，為什么鋅粒與酸反應開始較慢，后來越來越快？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 3教師或小組評價： ____________________________________________________________,鎂帶是灰白色的，因為表面被一層致密的氧化膜(氧化鎂)覆蓋。,因為鋅表面被一層致密的氧化膜(氧化鋅)覆蓋，剛開始反應時，酸先把氧化膜除掉，酸與鋅接觸，而且鋅粒的表面粗糙，所以反應越來越快。,交流與反思,課堂訓練,1下列金屬活動性最強的是( ) A銀 B銅 C鎂 D鈉 2“金銀銅鐵錫”俗稱五金，相關敘述錯誤的是( ) A鐵鍋應用了鐵的導熱性 B金屬銀可與硝酸銅溶液發生置換反應 C金的化學性質最不活潑 D焊錫 (錫鉛合金)比錫熔點低,D,B,課堂訓練,3有X、Y、Z三種金屬，把Y投入X(NO3)2溶液中，Y表面有X析出，若將X、Z投入稀硫酸中，X表面有氣泡冒出，Z無變化。則X、Y、Z三種金屬的活動性由強到弱的順序是( ) AZYX BYXZ CXYZ DXZY,B,4在硫酸銅溶液中加入一定量的鋅粉和鐵粉充分反應后，過濾可得到一些固體。向該固體中加入少量稀硫酸，可觀察到有氣體產生。下列對該固體的敘述正確的是( ) 一定有鋅；一定有鐵；一定有銅；可能有鋅；可能有鐵；可能有銅 A B C D,B,課堂訓練,5.某化學興趣小組為驗證Ag、Fe、Cu三種金屬的活動性順序，設計了如下圖所示的實驗操作。其中可以達到實驗目的的組合是( ) A或或 B或或 C或或 D或或,A,課堂訓練,6金屬材料在工農業生產、日常生活中有著廣泛應用。 (1)鐵制品銹蝕的原因主要是鐵與空氣中的_______和水蒸氣發生了化學反應。 (2)鋁制品不易銹蝕的原因是鋁與氧氣作用，在表面形成了致密的保護膜，這種保護膜的化學成分用化學式表示為_________。 (3)電池中含有鉛、鎳、鎘、汞等金屬，隨意丟棄廢舊電池，會造成水體和土壤污染，威脅人類健康。回收廢舊電池的重要意義是______ A節約金屬資源 B增加金屬產量 C減少環境污染,氧氣,Al2O3,AC