小貓變變變科目信息技術年級六班級六1-六6任課教師課型新授課時1課時課題小貓變變變教學目標知識與技能 1學習scratch編程技能。2掌握scratch編程流程。 過程與方法 1經典形象小貓通過舞臺區運動，學習編程的操作步驟。2通過具體的程序指定模塊，初步了解scratch的編程流程。情感態度和價值觀 1培養學生的實踐應用能力、審美情趣和創新意識。2培養學生對信息技術課的興趣以及自主探索能力與相互學習和評價的能力。 教學重點、難點重點：運用scratch軟件讓小貓根據指令運行。難點：認識scratch軟件的基本工作方式，熟練運用程序指令操作。教學準備機房、多媒體課件及資源。 教學過程學習任務教師活動學生活動設計意圖引入情境我們都聽說過孫悟空會“七十二變”。你見過會“七十二變”的小貓嗎？在一片綠油油的草地上，小貓一會兒體形變大，一會兒身上的皮毛發生變化，一眨眼又變成了一只可愛的小猴。真的太有意思啦！讓我們一起走進Scratch世界，探索小貓“七十二變”背后的原理吧！觀看西游記孫悟空七十二變的動畫片段。引出本課的項目任務，激發學生的學習興趣，讓學生在交流討論中體驗信息活動過程。 課堂學習（一）添加舞臺背景為了讓小貓“七十二變”的表演更精彩，我們要為它表演的舞臺加上一個背景。假如小貓是在一片綠油油的草地上進行表演，那么我們可以在Scratch中為它添加一個有草地的背景。將鼠標指針移到舞臺背景設置區的“選擇一個背景”按鈕上，會彈出四種添加背景的方式，從下至上依次是： “選擇一個背景” “繪制” “隨機”和“上傳背景。單擊“選擇一個背景”圖標，即可從彈出的背景庫里選擇一張畫面中帶有草地的圖片作為背景。我們可以一次導人多張背景圖片。為了便于對背景圖片進行管理和進行后續程序的編寫，我們需要對導人的每一張圖片進行命名，如將草 地背景圖片命名為“草地”，將臥室背景圖片命名為“臥室”。觀看教師演示，然后進行操作實訓。學生一邊觀看一邊思考為何要這么做。掌握編程的一般流程，尤其要注意將程序保存到電腦。（二）小貓變大要讓小貓像孫悟空一樣變大，操作方法一般有兩種。一種方法是通過指令使小貓變大。如在“外觀”類中選擇“將大小增加10”指令，并將數值“10”改為“20”。每執行一次該指令，小貓就變大一點。另一種方法是在角色列表與設置區中的“大小”框內輸入數值，使小貓變大。我們不妨將數值設定為200。觀看教師演示，然后進行操作實訓。學生一邊觀看一邊思考為何要這么做。掌握編程的一般流程，尤其要注意將程序保存到電腦。（三）小貓講故事小貓變大后，它開心地說： “我變大了！”接著，它又思考：“我還能怎么變呢？”故事情節的設置如下：步驟1：將“事件”類中的“當被點擊”指令拖到腳本區。步驟2：將“外觀”類中的“說你好！ 2秒”指令拖到腳本區，并與上條指令結合。步驟3：將“你好！”改成“我變大了！”。步驟4：將“外觀”類中的“思考嗯2秒”指令拖到腳本區，并與上條指令結合。步驟5：將“嗯”改成“我還能怎么變呢？”。步驟6：調試運行程序，并將程序保存到電腦中。觀看教師演示，然后進行操作實訓。學生一邊觀看一邊思考為何要這么做。掌握編程的一般流程，尤其要注意將程序保存到電腦。（四）小貓蠻顏色小貓在變大之后，還想改變自己的顏色。在“外觀”分類中選擇相應的指令，可使小貓的顏色發生改變。步驟1： 將“事件”類中的“當綠旗被點擊”指令拖到腳本區。步驟2：將“外觀”類中的“將顏色 特效增加25”指令拖到腳本區，并與上條指令結合。步驟3：根據需要，將25“更改為相應的數值。調試運行程序，并將程序保存到電腦中。觀看教師演示，然后進行操作實訓。學生一邊觀看一邊思考為何要這么做。掌握編程的一般流程，尤其要注意將程序保存到電腦。（五）增加角色：小貓蠻小猴小貓決定變成一只可愛的小猴。小貓和小猴都屬于角色，如何增加一個小猴的角色，并讓小貓變成小猴呢？步驟1，：將鼠標指針移到角色列表與設置區右下方的“選擇一個角色”按鈕上，會彈出四種添加角色的方式：“選擇一個角色” “繪制” “隨機” “上傳角色”。我們選用第一種方式添加小猴的角色。單擊“選擇一個角色”圖標，在彈出的角色庫中，找到并單擊小猴，進行角色添加。步驟2：單擊角色小猴，在角色列表與設置區上方的相應區域修改角色的名稱，調整角色的大小。此外，我們還可以修改角色的方向和坐標值等。步驟3：編寫小猴的腳本。小猴不能一開始就出現在舞臺上，否則小貓變小猴的表演就穿幫了。所以我們要先將小猴隱藏一段時間，然后再讓它顯示。在這部分腳本中，我們要用到“外觀”類中的“隱藏” “顯示”指令和“控制”類中的“等待1秒”指令。步驟4：編寫小貓的腳本。當小猴出現時，小貓就要隱藏起來。所以我們在小貓顯示一段時間后，就要把它隱藏起來。在這部分腳本中，我們要用到“外觀”類中的“隱藏” “顯示”指令和“控制”類中的“等待1秒”指令。步驟5：調試運行程序，并把程序保存到電腦中。觀看教師演示，然后進行操作實訓。學生一邊觀看一邊思考為何要這么做。掌握編程的一般流程，尤其要注意將程序保存到電腦。鞏固與練習請大家完成教材中“練功坊”的內容。學有余力的同學還可以閱讀“知識宮”的內容，并練習“益智園”的內容。操作、練習、閱讀 通過評比，培養學生審美情趣，提高學生的審美能力，培養學生的成就感和學習興趣。教學反思