智能學習新體驗科目信息技術年級六班級六1-六6任課教師課型新授課時1課時課題智能學習新體驗教學目標知識與技能 1.見識人工智能的厲害；2.熟悉機器翻譯、人臉識別等功能。過程與方法 熟悉機器翻譯、人臉識別等功能。情感態度和價值觀 提高學生對人工智能的認識以及培養學生的協作學習能力。教學重點、難點重點：掌握人工智能的應用領域。難點：智能學習在人工智能領域的運用。教學準備多媒體網絡教室、多媒體課件及資源。 教學過程學習任務教師活動學生活動設計意圖導入新課在信息技術的課堂中，我們也能見識人工智能的厲害，我們可以想辦法找些只能工具來加工處理想要處理的數據信息。學生觀看人工智能視頻，感受人工智能的無窮魅力。引出本課的項目任務，激發學生的學習興趣，讓學生在交流討論中體驗信息活動過程。 課堂學習（一）機器翻譯機器翻譯主要有安裝翻譯軟件進行翻譯和在線翻譯兩種方式。1.搜索在線翻譯網站在搜索引擎中輸入關鍵詞“在線翻譯”進行搜索，在搜索結果中選擇一個在線翻譯網站并將它打開。2.在線翻譯我們以百度翻譯為例。在百度在線翻譯網站中，將需要翻譯的文本內容輸人或粘貼到左邊的文本框中，右邊的譯文文本框中就會馬上出現譯文。百度在線翻譯網站能自動檢測待翻譯文本的語種，如果輸入的是中文，就會默認翻譯成英語。當然你也可以選擇翻譯成其他語言。了解人工智能的概念。激發學生探索人工智能的奧秘。（二）人臉識別現階段主要的生物識別技術有指紋識別、人臉識別、虹膜識別、聲紋識別和掌紋識別等幾種。其中指紋識別技術和人臉識別技術是日常生活中應用最廣泛的兩種。不少品牌的電腦和智能手機都帶有指紋解鎖、“刷臉”解鎖的功能，這都是利用人工智能中的生物識別技術來實現的。人臉比對是人臉識別技術中一項很重要的技術。由于課堂上條件有限，我們可以通過“比對人臉相似度”的活動，來初步體驗一下人臉識別技術。1.選擇人臉識別在線體驗平臺不少人工智能技術公司都在其官網上線了人臉識別技術在線體驗功能。我們可以利用搜索引擎搜索并選擇一個合適的人臉識別在線體驗平臺。2.打開人瞼相似度比對頁面在人臉識別在線體驗平臺上，打開人臉相似度比對頁面，將待比對的兩張圖片分別置于左、右兩個圖片框中，即可進行人臉相似度比對。3.上傳待比對的人臉圖像下面，我們來嘗試一下將人臉圖像上傳到人臉相似度比對頁面中。首先，選擇一種上傳圖片的方式，將待比對的第一張人臉圖像上傳到左邊的圖片框中。筏旨，將待比對的第二張人臉圖像上傳到右邊的圖片框中。4.比對人臉的相似度當待比對的兩張人臉圖像都上傳成功以后，單擊“開始對比”按鈕，便可以得薊兩張圖片的“人臉相似度”比對結果。了解人臉識別在人工智能的運用。了解人工智能的人臉識別功能。（三）在線客服機器人聊天機器人曾經是人工智能技術的一個亮點，現在主要應用于客服系統。當訪客進入政府或公司官網咨詢時，客服機器人可以快速給予響應和回復。這確實能幫助提高工作效率，節約人工成本。但我們也要清醒地認識到，目前客服機器人的發展水平參差不齊，因而還不能完全代替人工客服，且其日常維護也需要人工的幫助。接下來，我們通過一個實例來體驗一下客服機器人在生活中的應用。進入“湖南省人民政府”官網，選擇“我要問”快捷菜單，在下拉菜單中單擊“智能問答”，進入“小湘智能問答”頁面，按照提示就可以與客服機器人“小湘”取得聯系。連接上客服機器人“小湘”后，你可以向她提出一些問題，看看她的回答能否讓你滿意。了解在線客服機器人在網站系統的運用。激發學生探索人工智能的興趣。鞏固與練習請大家完成教材中“練功坊”的內容。學有余力的同學還可以閱讀“知識宮”的內容，并練習“益智園”的內容。操作、練習、鞏固培養學生探知未來人工智能的欲望，培養學生的成就感和學習興趣。教學反思