第1課時 移動鼠標接蘋果教學目標1.認識偵測模塊的相關指令,掌握使用鼠標控制角色運動的方法。2.會使用生成隨機數的指令。3.初步了解變量的含義和使用。4.編寫用鼠標控制角色運動的人機交互游戲腳本。教學重點和難點1.教學重點。鼠標位置偵測指令、隨機數指令、變量的應用2.教學難點。編寫用鼠標控制角色運動的人機交互游戲腳本。教學策略選擇與設計1.情境教學法:教師以學生熟悉的“接蘋果”小游戲為情境,讓學生了解鼠標偵測游戲的特點。2.操作演示法:教師采用邊演示邊講解的方法,幫助學生形象直觀地接受新知識3.任務驅動法:教師布置學習任務,學生在任務的驅動下,激發學習興趣,主動去嘗試完成學習任務。通過學生自主、合作完成任務,提高學生的動手操作能力,也提升學生的素養。4.自主探究法:學生在教師的指導下自主學習,按組內異質、組間同質進行分組,并以小組為單位開展充分的討論、探究,任務完成后,由各小組派代表進行匯報。教學準備1教學環境。Windows操作系統、多媒體廣播控制系統、計算機網絡教室、因特網環境。2教學資源。教學資源包（Scratch游戲、學生作品、微視頻等）、課件。教學過程一、導入新課（4分鐘）1.引言:小時候,大家都玩過打磚塊、打地鼠等游戲吧,今天,老師也給大家帶來了一個小游戲。2.引導學生運行桌面上的游戲程序,讓學生體驗游戲。提問:誰能說出剛才游戲的規則是什么?你如何評價這個游戲4.傾聽學生匯報。5.歸納小結:這是一類通過鼠標控制角色移動的Scratch游戲。6.課件顯示課題:第1課移動鼠標接蘋果二、“接蘋果”游戲原理（4分鐘）1.引導學生觀察游戲運行效果2.小組討論:角色小車、蘋果是如何運動的?游戲是怎樣運行的?3.傾聽學生匯報。4.小結接蘋果游戲的原理:蘋果從樹上隨機落下,用鼠標拖動小車,接住落下的蘋果,統計在有限的時間內接住的蘋果數量。三、游戲制作前的準備（10分鐘）1.舞臺背景設計。(1)引言:請同學們從本地文件中上傳“蘋果樹果園”背景,還可以從角色庫中插入適當角色裝飾背景(2)引導學生實踐操作。(3)巡視指導,收集問題。(4)歸納匯總,演示解決存在的問題題。2.角色設計。(1)出示任務。刪除軟件默認的小貓角色。新增小車角色和蘋果角色。小車角色可自主學習微課繪制小車角色,在矢量編輯模式中自行繪制。蘋果角色可從外部導入。(2)引導學生實踐操作。(3)巡視指導,收集問題。(4)演示解決存在的問題。3.角色出場定位(1)出示Scratch坐標平面圖,回顧坐標定位知識:在水平方向即x軸的長度是480步,在垂直方向即y軸的長度是360步(2)教師拖動鼠標指針到指定位置,引導學生觀察“運動”模塊“移到x：y:”指令中坐標數字的變化。(3)出示任務:請同學們閱讀圖1-2和圖1-3內容,學習鼠標位置偵測指令,小組討論,移動角色到鼠標指針位置,采用哪種方法更便捷。(4)小組匯報,教師點評(5)示范講解小車移動區域、隨機數、蘋果可能出現和下落的位置。4.規劃腳本。(1)引導學生仔細閱讀教材第4頁內容,思考可以從哪些方面設計情節并制訂規則。(2)小組交流、討論形成編寫腳本的思路。四、編寫程序（10分鐘）1.編寫小車和鼠標交互的腳本(1)引導學生先定義變量“剩余時間”,用于設定游戲終止的條件;再定義變量“接到個數”,用于展示游戲的評價結果。(2)課件出示小車和鼠標交互的腳本流程圖,講解腳本編寫的過程。(3)引導學生編寫小車腳本。(4)巡視指導,收集問題(5)演示解決存在的問題2.編寫蘋果落下的腳本。(1)引言:蘋果在下落過程中,碰到小車角色要隱藏起來,同時變量“接到個數”加1;沒有碰到小車則落到y-100的區間時蘋果停止下落,表示落到地上(2)課件出示蘋果腳本流程圖,講解腳本編寫的過程。(3)引導學生編寫蘋果腳本。(4)巡視指導,收集問題。(5)演示解決存在的問題。五、測試與優化腳本（2分鐘）出示任務:請同學們閱讀教材第6頁調試腳本這部分內容,測試與優化腳本。(1)調整蘋果落下的等待時間。(2)改變蘋果出現位置的坐標即水平位置的范圍(3)使鼠標交互游戲運動畫面更加流暢。2.小組成員相互運行腳本,提出反饋意見或建議。六、分層任務，鞏固操作（6分鐘）1.基礎任務:完善程序。2.提高任務:修改“接蘋果”游戲腳本,在舞臺上添加多個蘋果,提高蘋果落下的速度,也可以增加石塊角色,接到石塊每次扣2分,以增加游戲的趣味性。七、展示點評，梳理總結（4分鐘）1.展播部分學生作品,引導學生評價作品的創意之處。2.引導學生說一說,交流這節課所學知識。3.引導學生填寫教材第6頁的活動評價表。4.總結:今天,我們學習了鼠標位置偵測指令,一起制作了“接蘋果”游戲,體驗了人機交互。希望同學們課后可以繼續探索,設計出更多有趣的Scratch游戲