湘科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第2課蠟的有趣變化教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)知識知道有些物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，如蠟熔化、水結(jié)冰等，構(gòu)成物體的物質(zhì)沒有改變。2、科學(xué)探究經(jīng)歷觀察、比較等方法認(rèn)識到物體的狀態(tài)改變，但構(gòu)成物體的物質(zhì)沒有改變。通過歸納與演繹，了解和分析更多類似的變化。能正確地使用酒精燈加熱。3、科學(xué)態(tài)度通過中國古代的青銅器鑄造科技史的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族自信心與自豪感。教學(xué)重點：知道有些物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，如蠟熔化、水結(jié)冰等，構(gòu)成物體的物質(zhì)沒有改變。能正確使用酒精燈加熱。教學(xué)難點：經(jīng)歷觀察、比較等方法認(rèn)識到物體的狀態(tài)改變，但構(gòu)成物體的物質(zhì)沒有改變； 通過歸納與演繹，了解和分析更多類似的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：分組材料：蠟燭、小刀、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、蒸發(fā)皿、火柴、實驗夾、蠟星星模板、護(hù)目鏡、口罩、手套、濕抹布等。教學(xué)時間：1 課時教學(xué)過程：一、示例聚焦1、出示冰塊，觀察冰塊的變化。冰塊發(fā)生了什么變化？（融化）冰塊融化成什么？（水）冰是什么物質(zhì)變來的？（水）2、冰融化的過程，什么發(fā)生了變化？什么沒有發(fā)生變化？3、今天我們繼續(xù)研究“變與不變”第 2 課4、還有哪些物體會發(fā)生像冰塊融化這樣的變化？（雪融化、雪糕融化、巧克力受熱熔化等） 二、實驗舉證（活動：研究蠟的變化）1、出示幾種形狀的蠟，觀察描述蠟的樣子。2、將蠟燭切割，觀察蠟燭有什么變化？（請兩名同學(xué)上臺演示，注意小刀使用安全）3、交流小結(jié)：切割的蠟形狀大小變化了，但還是蠟。這種變化跟上節(jié)課“捏泥人”的變化一樣，是形狀大小變化，物質(zhì)沒有變化。4、提出活動任務(wù)：如果把蠟加熱，蠟受熱后會發(fā)生什么變化呢？5、出示活動材料，介紹材料名稱。復(fù)習(xí)酒精燈的使用方法（指名學(xué)生演示，大家觀察評價）。6、視頻播放實驗方法和步驟。7、討論安全事項。（特別提醒：實驗中戴口罩和手套外，還要佩戴護(hù)目鏡，目的都是防止在加熱過程中有受熱不均的蠟液從蒸發(fā)皿中飛濺出來傷人。此外，還要強(qiáng)調(diào)每一個實驗小組都要備好濕抹布，并提醒學(xué)生在實驗中萬一遇到點燃的酒精燈被撞倒的突發(fā)情況，就要及時用濕抹布來蓋滅火焰。） 8、出示活動步驟及要求：（1） 用酒精燈給蠟塊加熱，仔細(xì)觀察蠟在加熱前、加熱中、加熱后的變化并進(jìn)行記錄。（2） 將熔（rng）化的蠟倒入紙制的星星模板里。冷卻后，又有什么變化？（3） 遵守實驗操作規(guī)范，注意實驗安全。9、小組活動，教師巡視指導(dǎo)。10、匯報交流。蠟受熱變成蠟液的過程中，什么發(fā)生了變化，什么是不變的？蠟液在模具中凝固的過程中，什么發(fā)生了變化，什么是不變的？”將結(jié)論填寫在活動于冊中。11、討論小結(jié)：蠟在加熱過程中，物體狀態(tài)發(fā)生了變化，構(gòu)成物體的物質(zhì)沒有變化。三、類比舉證1、出示圖示案例，了解生產(chǎn)生活中更多類似的變化。2、“指南車信箱”科學(xué)閱讀：青銅器的生產(chǎn)3、播放視頻：介紹青銅國寶“四羊方尊”，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。四、提煉概況 1、說一說冰、蠟、巧克力、鐵水、青銅器等物體變化的共同點。2、通過本周的學(xué)習(xí)，談?wù)剬Α白兣c不變”的學(xué)習(xí)收獲。（有些物體的形狀、大小或狀態(tài)發(fā)生了變化，但構(gòu)成物體的物質(zhì)并沒有改變。）板書設(shè)計：2、蠟的有趣變化變物體的狀態(tài)與不變構(gòu)成物體的物質(zhì)教學(xué)反思