第五單元 電第三課 設計電路一、教學目標1.科學知識認識常見電路元器件和它們的圖形符號，知道人們在設計電路時，會用各種電路符號來代表電路的元器件。知道點亮兩個小燈泡的電路有不同的連接方式。2.科學探究能設計不同的電路，先思考并畫出電路示意圖，再照圖實際連接電路，多種思路多種方法點亮小燈泡。能設計簡單的紅綠燈電路圖，根據電路圖制作紅綠燈。3.科學態度、STSE對于設計電路有探究興趣，能認真細致地完成實驗和制作，培養動手能力。樂意與他人合作，善于傾聽他人的意見或建議，能清楚地表達自己的意見。二、教學準備教師準備：小燈泡、電池、電池盒、導線、開關、燈座，教學課件。學生準備：記錄筆、活動手冊。三、教學時間1課時四、教學過程（一）教學導入（1）觀察并思考：教師出示教材P57上方兩幅家庭用電圖。想一想，為了給人提供方便，安裝用電器工作的電路前，首先需要經過什么環節？（2）交流并小結：設計電路是修建房屋的過程中不可缺少的重要環節。（3）講述：人們在設計電路時，會用各種電路符號來代表電路的元器件。（4）課件展示教材P57電路元器件和它們的圖形符號。（5）練習：課件展示教材P56的電路（電池、開關和燈泡），試一試，用圖形符號畫一畫電路圖。（二）新課學習1. 點亮兩個小燈泡（1）出示材料：小燈泡2個、電池、導線若干、開關1個。（2）明確任務：嘗試用不同的方法，點亮兩個小燈泡。（3）交流：各小組先思考連接方法，再實際連接線路。可將連接方法記錄在活動手冊上。 （4）匯報：各小組匯報思考的連接方法。（5）小結：方法一：用導線把兩個燈泡依次串起來，首尾兩端的導線分別連接電池的正極和負極，為了方便控制，可以增加開關連接。方法二：每個燈泡設計一個簡單電路，每個簡單電路的兩端分別連接同一個電池。（6）動手實驗：根據設計好的連接方法，將實物連接起來。試一試，兩個小燈泡是否都亮了起來？（7）各小組成果展示。2. 制作紅綠燈（1）課件播放紅綠燈的圖片或動畫，讓學生初步認識紅綠燈的特點。（2）明確任務：設計制作指揮交通的紅綠燈的電路。讓開關能分別控制綠燈、黃燈、紅燈的亮滅。（3）設計：想一想，我們應該怎么設計紅綠燈呢？將自己設計的電路示意圖畫出來。（4）小組討論并完善設計方案。（5）制作：a.對照設計好的電路圖，用實物連接。b.測試紅綠燈。c.改進紅綠燈。（6）自制紅綠燈成果展示。（三）整理，下課