第2課時 編輯音頻出效果一、教學目標1.學會用Au軟件錄制、裁剪音頻文件。2.學會用Au軟件拼接音頻文件。3.學會用Au軟件調節音量。4.學會用Au軟件消除噪音。二、教學重點和難點1.教學重點。(1)音頻文件的錄制、裁剪和拼接。(2)會使用Au軟件調節音量和降低噪音。2.教學難點。(1)理解音頻文件中波形圖的含義。(2)選擇恰當的方法使用Au音頻處理軟件進行加工處理。三、教學方法1.演示講授法：教師演示操作技巧。2.對比遷移法：與上節課使用錄音機錄制音頻對比遷移，學生自主探究兩種錄制方法的相同與不同之處。3.任務驅動法：以錄制古詩吟誦集為任務，通過本節課的學習，學生最終可以完成一個古詩吟誦的作品。4.自主探究：教師課前準備好微視頻，讓學生通過觀看視頻的方法自主學習探究。四、教學準備1.教學環境。硬件環境：計算機網絡教室，帶話筒頭戴式耳機。軟件環境： Windows 7操作系統， 電子教室教學軟件，Au軟件。2.教學資源。教學課件、操作示范微課視頻、錄制好的音頻文件。5、 教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導課(4分鐘)1. 回顧舊知:教師帶領學生回顧如何使用錄音機錄制音頻以及錄制音頻對硬件有哪些要求。2.教師播放一段剪輯好的音頻讓學生思考,教師引導學生分析其制作原理。3. 教師與學生討論目前所知的音頻處理軟件有哪些,音頻處理軟件都有哪些功能和作用。跟隨老師回顧舊知。思考所欣賞的音頻是如何制作的。思考音頻處理軟件都有哪些功能。通過欣賞教師剪輯好的古詩吟誦音頻。思考這樣的吟誦集要怎么制作?都需要哪些素材?制作的軟件是什么?開闊視野(4分鐘)1.教師向學生介紹在我們的生活學習中,很多地方都會用到音頻的處理,如影視作品、音樂作品、多媒體作品等等。2. 教師引導學生交流目前所知的音頻處理都有哪些應用。3. 教師引導學生交流音額處理都需要哪些功能,我們想要了解哪方面的功能,學生思考都有哪些地方需要用到音頻讓學生去了解生處理。理軟件有哪些。學生交流音頻處理會有哪些功能。從生活出發,活中很多地方用手機鈴聲的制作,這樣可以激發學生的學習興趣。探究活動(2分鐘)I. Adobe Audition是專業的音額編輯器軟件,簡稱Au軟件,它具有音頻混合,編輯、控制和效果處理功能,2. Au軟件窗界面的組成如文件列表、時間軸、音頻編輯器等學生通過老師的介紹了解Au軟件的功能及窗的組成編輯古詩吟誦音頻(23分鐘)1. 使用Au軟件錄制音頻文件:教師用演示法介紹啟動Au軟件和使用Au軟件錄用錄音機錄制音頻的 學過程中利用知制音頻的步驟,引導在錄制的過程中注意觀方法, 學習使用Au識遷移法, 引導察錄制時間界面的變換,在保存音賴文件的軟件錄制音頻。 學生學生總結錄制音時候要提醒學生觀察保存類型的選擇,教師聆聽, 并動手實踐使頻的方法布置學生完成2首古詩詞的音頻文件的用Au軟件錄制一首錄制。2. 裁剪與連接聲音。播放錄制朗讀的音頻 文件,在編輯器窗中, 有一根紅色指 用Au軟件裁剪和連音額的操作并不針沿著時間軸在音頻波形圖從左向右移動, 接音頻文件。借助這根指針,很容易找到想要裁剪的聲音起止位置。再用“剪切”“粘貼”功能,將找到的音頻波形圖粘貼到目標音頻文件的窗,實現聲音裁剪與連接。教師要注意引導學生會選擇“開始點和“結束點”。3. 調整音量:多個音頻連接成一個音頻文件,由于不同音頻的音量是不一致的,利用Au來調整音頻 師可以采用對比所以需要調整成統一的音量。在Au軟件中 文件的音量大小。可以通過調節音頻文件波形圖的振幅大小來調節音量的大小。教師講解過程中讓學生選中一段需要調整音量的波形圖,左右拖動振幅調節器,觀察音頻波形圖的振幅變化,同時試聽音量的改變,直到恰當的音量為止。4.消除噪音:錄制音頻的時候難免會帶有噪音,利用Au軟件中自適應降噪的功能可以快速地消除或者降低音頻中的噪音。教師利用演示法講授其操作的過程。5. 保存音頻:前面編輯制作好的音頻文件是需要作為后續課程的素材的,所以需將它保存為波形文件格式。執行菜單欄“文件”一“存儲”命令,在彈出的“存儲為”對話框中輸人文件名,選擇“. wav的波形文件格式,學生通過對比使古詩吟誦音頻。學生觀看教師使學生學習并實踐學生先理解為什么要消除噪音。再按照教師講解和教材上的方法去實踐。學生自主去探究保存音額文件的方法與其他保存文件方法的不同之處教師在此教裁剪和連接復雜,最主要的是學生能看懂波形文件, 會選擇“開始”“結束點,能通過時間軸將 多段音頻銜接進來。 教師可I以課前準備好相關操作的微視頻,有助于學生掌握操作。在此過程教法讓學生體驗消除噪音的操作。教師讓學生自主探究保存時應注意的問題,引導學生思考回顧常見的音頻格式。創新活動(5分鐘)教師提供幾首歌曲給學生,讓學生將歌曲中精彩的部分裁剪下來,也可以連成一首串燒音頻作品。學生完成以上五個任務后進行創新活動。激發學生創新的興趣,也有利用于分層教學,給有創作想法的學生創作的機會。總結評價(2分鐘)1. 教師帶領學生總結本節課五個操作要點,會使用Au軟件錄制、裁剪、連接音頻、會調整音量、消除噪音。2. 教師引導學生完成P12頁活動評價。學生完成P12頁活動評價。學生通過活動評價表來自主評價總結本課所學內容。有助于學生養成自我總結的學習習慣。六、板書設計七、教學反思