第9課時拒絕侵權明責任教學目標1. 知道知識產權保護的意義,初步樹立產權保護意識,懂得尊重他人的勞動果。2. 了解知識產權的常識和特點,了解專利權、商標權和著作權,借助典型案例,培養版權意識。3. 了解申請專利的途徑,通過查詢資料,交流探討,分享小學生爭當小小發明家的事例,鼓勵學生的創新意識,激發學生進行創造。教學重點和難點1. 教學重點。了解知識產權、專利權、商標權和著作權的常識。2. 教學難點。了解申請專利權的途徑。教學準備1.教學環境。硬件環境：計算機網絡教室、電子教室教學軟件。軟件環境：Windows7操作系統、視頻播放器、Windows Movie Maker。2.教學資源。教學課件、視頻素材。教學過程1、 導課（4分鐘）1.談話:同學們,你們知道每年的 4月26日是什么日子嗎?2.課件出示圖文結合講解:世界知識產權組織于 2001 年起將每年的 4月26日定為“世界知識產權日”,目的是在世界范圍內樹立尊重知識、崇尚科學和保護知識產權的意識,營造鼓勵知識創新的法律環境。知識產權的作用有三個,一給人們帶來財富;二能夠保護創新;三是激勵創新。3. 引言:同學們一定對知識產權充滿了好奇。其實,它就在我們身邊。猜一猜, 你身邊的哪些事物與知識產權有關。(指名同學說一說,從商標、地理標志、著作權和專利權幾方面與學生互動,舉例)適當評價并小結:生活中的知識產權無處不在 - 音樂、藝術、電影和文學作品豐富我們的生活,各種用品是人類智慧的創造物,工業品外觀設計、商標、地理標志,大到生存環境,小到日常用品都有知識產權的印記。4. 引導學生閱讀教材“學習任務”內容,了解知識產權的定義,思考問題:為什么說知識產權是一種無形的財產?(請2-3名同學簡單談談,老師再作補充,引導學生認知定義)5. 課件出示知識產權的定義,一起讀一讀。6. 出示課題:拒絕侵權明責任。二、了解知識產權的常識和特點（8分鐘）1. 引言:知識產權為權利人所專有,傾聽講解。出版、使用、改編都得經過許可,否則會構成侵權。2. 提問:剛才我描述的,是知識產權的一個主要特點,誰知道?(請個別同學回答)3.課件出示答案,同時給予學生積極評價。4.引導學生閱讀教材 P74 的內容,了解知識產權的主要特點,為完成接下來的課堂小測做好知識儲備。5.出示課堂小測(知識產權主要特點認知)。要求:以下5個句子是關于知識產權主要特點的描述,是否準確請你進行自主判斷并說說理由。小測題目如下。(1)知識產權的權利來自于法律規定。(2)使用知識產權需要得到權利人許可,否則就構成侵權。(3)只要你在中國獲得知識產權,就可以在全世界獲得保護。(4)知識產權有法定的保護期,保護期滿,任何人都可無償使用。(5)知識產權的內容是動態發展的,侵權行為的判定,依各國法律規定的不同而不同。6.反饋小測結果,對學生的完成情況予以適當評價。7.引導學生進行小組活動:上網查詢”PCT”目前的狀況,進一步了解“專有性”“地域性”“時間性”等特點。8.引導學生閱讀,交流和匯報,讓學生大膽表達自己對知識產權主要特點的理解。9.教師予以適當評價并歸納總結,出示課件協助學生識記相關知識點。(1)地域性特點的拓展。(2)知識產權主要內容有效期限的介紹。(3) PCT現狀(如 2020 年 4 月 7世界知識產權組織在日內瓦公布 2019 年國際知識產權服務、條約加入活動和收入情況。中國首次超越美國,成為通過產權組織提交國際專利申請的最大來源國。其中,華為技術有限公司連續三年保持企業申請人第一名;清華大學在教育機構中位列全球第二.)三、了解專利權、商標權和著作權的常識（14分鐘）1.課件播放生活中的知識產權欣賞圖集,有發明創造,學生熟知的品牌商標,兒童書籍,畫作等等。2.引導學生閱讀教材 P75-P77,了解專利權、商標權和著作權及典型案例。3.引導學生說一說:什么是發明專利?什么是專利權?4.組織學生交流中國印刷排版領域革命性的突破案例,引導他們談談自己的看法,適當評價和歸納小結。5.請一兩位學生說一說什么是商標,商標有什么用。6.課件出示商標的定義和案例 2中國第一個商標是什么?,引導學生說說看法,體會老祖宗的聰明才智,感受中華文明的魅力。7.游戲:火眼金睛大比拼。(1)引言:生活中有時候我們會碰見假冒名牌,也叫做山寨貨。山寨貨喜歡模仿名牌,特別考驗人們的眼力。比如想買奧利奧餅干,遇到“粵利粵”;吃“康師傅”,買到手的竟是“康帥傅”;喝“娃哈哈”,拿到的卻是“娃恰恰”。同學們想不想試試眼力,看看你能發現幾個假冒品牌?(2)適當評價并小結:商標被稱為“商品的臉”,是區別商品的標志,不購買假冒品牌產品是保護知識產權的好辦法。8.欣賞一組同學們之前拍攝的校園風景照片,講解著作權知識,給出建議:給圖片加水印,保護自己的著作權。9.引導學生交流教材任性“P” 圖侵權案例,大膽表達自己的看法,適當評價并予以小結:文學作品、藝術和科學作品的作者對其創作的作品享有權利。侵權得付出一定的代價。10.小組活動:鏈接生活,分享經驗。(1)以小組為單位上網收集主題案例,自主閱讀,找出案例中的不合理現象并初步交流。(2)教師巡堂,選取有代表性的案例請同學上臺分享,其他同學談看法,嘗試剖析侵犯知識產權行為。備用案例:學校舉行“六一”主題手抄報設計比賽,小A同學在網上找了一張,模仿設計后交給老師。(3)結合課件介紹:知識產權的侵權現象及對社會、個人的影響。(4)我們在行動:聯系自我,說說身邊的侵權行為及如何規避。假冒品牌,盜版書,賬號盜用,抄作業 (5)適當評價并小結:相信同學們都能學會尊重文化、尊重創新,用自己的行動助推我們的國家成為世界強國。四、了解申請專利的途徑（7分鐘）1.引言:一個偶然的發現,催生一新事物的誕生,發明創造的歷史上有很多這樣的傳奇,也有很多了不起的發明家。2.引導學生閱讀教材P77-P78,認識我國年齡最小的發明家,說一說,她是怎么保護自己的知識產權的?3.觀看視頻專利知識普及宣傳片,小組交流申請專利的途徑并指名個別學生說一說,師適當評價并予以小結:可以到地方知識產權局或訪問官網申請專利,有問題可以尋求家長和老師幫助。4.指導學生訪問國家知識產權局網站,實踐操作,解決問題:如果我需要申請專利的操作指南,該上哪去獲取?5.對學生展示的操作實踐水平進行評價,同時歸納總結。五、創新活動（5分鐘）1.課件出示問題,引導學生各抒己見為什么要給知識產權設置一個保護期限?2.師生共同小結:知識產權保護的目的在于鼓勵發明創造,促進科學技術的發展,而不是技術壟斷,時間性限制可以兼顧知識產權權利人利益與社會公眾利益的平衡。3.小組活動:交流分享,體驗創新的意義。(1)案例講述:以小組為單位,每個同學講述生活中發明專利的案例。(2)指名兩個學生匯報:你們小組同學的案例給了你什么啟發?(3)課件播放視頻國家科學技術獎勵觀看視頻大會,感受創新的價值,激勵同學們發揮奇思妙想,爭當小小發明家。六、評價、總結(2分鐘)1.引導學生回顧本節課的學習活動談談這節課的收獲和感受。2.引導學生填寫教材P78的活動評價表。3.對同學們提出希望和鼓勵:相信大家能與知識產權為伴,用自己的智慧創造更多的精彩,點亮美好的人生