綜合活動1 制作校園古詩吟誦集,新知學習,我們在語文課上學過許多優美的古詩詞，它們或寫景或敘事，或豪放或委婉。當我們在優美的音樂中誦讀這些佳作時，詩詞美加上音樂美，更帶給人們無限遐想和美的享受。,古詩吟誦,活動任務,我們已經錄制了很多古詩誦讀的音頻，現在要把這些音頻整理成一個作品集。給古詩吟誦配上優美的音樂，給聽者一種身臨其境的感覺。本次活動我們將學習如何處理誦讀和配樂。,任務內容,學會編輯、拼接多軌中的音頻。 學會調整各個音軌的音量。 設置“淡入”“淡出”效果。 導出合成多音軌中的音頻。,任務說明,活動任務,了解創建多軌混音項目的作用。 在多軌混音項目中編輯音頻文件制作古詩吟誦作品。 在多軌混音項目中連接音頻和調整音頻音量。 在多軌混音項目中設置“淡入”“淡出”效果。 完成古詩吟誦與背景音樂的合成，并導出音頻作品。,任務分析,探究活動,在生活中我們聽到的優美歌曲，不僅有動聽的歌聲，還有美妙的配樂。在電影、電視劇、紀錄片、詩朗誦、話劇等文藝作品中，根據劇情的需要配上的背景音樂或主題音樂，大多數是為了配合情節發展和場景的情緒，起到烘托氣氛的作用，增強藝術效果。,活動主題：制作校園古詩吟誦集,Au軟件可以將多個音頻文件拼接與合成。根據主題創作的需要，把前面錄制的多位同學的古詩吟誦拼接在一起，再配上優美動聽的背景音樂，制作成校園古詩吟誦集音頻作品。,活動主題：制作校園古詩吟誦集,1.創建多軌混合聲音項目,用Au軟件進行音頻作品創作時，需要先創建一個多軌混音項目，用于保存對各個音頻文件的編輯、多個聲音的拼接、音效添加、混音合成等操作。,活動主題：制作校園古詩吟誦集,啟動Au軟件。 將下方媒體瀏覽器中的音頻文件拖到上方的文件列表中。音頻文件包括之前錄制的古詩吟誦和背景音樂音頻文件。單擊“多軌混音”按鈕，如圖所示。,打開音頻文件,活動主題：制作校園古詩吟誦集,在彈出的“新建多軌混音”對話框中，輸入項目的名稱“古詩吟誦集”，選擇保存的位置，單擊“確定”按鈕，如圖所示。,新建多軌混音項目界面,活動主題：制作校園古詩吟誦集,在文件列表中選中一個音頻文件，按住鼠標左鍵不放，將音頻文件拖到右邊多軌混音編輯器的一個音軌中，依次將上述三個音頻文件拖至不同音軌中，如圖所示。,多軌編輯器界面,活動主題：制作校園古詩吟誦集,當拖入的音頻文件采樣頻率和所建的項目采樣頻率不同時，會彈出“采樣率與項目采樣率不匹配”的提示窗口，如圖所示，單擊“確定”按鈕，就會生成一個與項目采樣頻率相同的副本文件。,采樣頻率不同時的提示窗口,活動主題：制作校園古詩吟誦集,2.編輯多軌中的音頻 與單軌編輯器一樣，在多軌編輯器上可以對多軌中的音頻進行裁剪、復制、粘貼、移動、拼接等編輯處理。,活動主題：制作校園古詩吟誦集,（1）縮放音頻波形。 在多軌編輯器中，可以通過移動時間指示器，在時間軸上縮放各個音軌中的波形，方便在選定音軌中準確找到需要的音頻波形的起始點與結東點，如圖所示。,縮放音頻波形,活動主題：制作校園古詩吟誦集,（2）刪除無關的聲音。 錄音時，受錄音者口誤、口頭禪及其他聲音的影響，會錄進一些錯誤和無關的聲音，需要在處理音頻時刪除。先在音軌的音頻波形中找到這個聲音的起始點或結束點，單擊工具欄上的“時間選區工具”，鼠標指針變成“I”，用它選中起始點到結束點之間的波形，如圖所示，按刪除鍵進行刪除。,活動主題：制作校園古詩吟誦集,選取部分波形,也可以用這種方法“復制”或“剪切”選中的音頻波形到其他音軌中去。,活動主題：制作校園古詩吟誦集,（3）移動音頻 在多軌編輯器中，不同的音頻文件置于不同的音軌上，可以隨意移動各自的音軌。單擊工具欄中的“移動工具”，鼠標指針變成移動光標，用它可以任意移動音軌中的音頻波形，或將音頻波形移動到其他音軌的任一位置，如圖所示,活動主題：制作校園古詩吟誦集,移動音頻波形,活動主題：制作校園古詩吟誦集,3.在編輯器中拼接音頻 在多軌編輯器中，每個音軌中的音頻文件都是從其波形的起始端開始播放的，如果各音軌中音頻波形的起始端在時間軸上的位置相同，就同時播放。因此，要拼接兩個音頻，只需用鼠標拖動其中一個音軌中的音頻波形到另一個音軌中的波形末端，對齊點出現黃線，說明兩個波形已經拼接好了，如圖所示。,活動主題：制作校園古詩吟誦集,拼接多軌音頻,活動主題：制作校園古詩吟誦集,給詩朗誦配樂時，要讓背景音樂和古詩吟誦同時播放并同時結束。通過波形我們可以看到背景音樂的時長過長。如果想要刪除多余的音頻，只要將鼠標置于音頻的開頭或者結尾處，當鼠標指針變成紅色中括號時，向內拖動，拖動處的音頻就會被裁剪掉，如圖所示。,活動主題：制作校園古詩吟誦集,裁剪多余的背景音樂,活動主題：制作校園古詩吟誦集,4.調整各個音軌的音量 由于不同錄音者的發聲特點各不相同，導致所錄制音頻的音量大小不同。另外，作為背景音樂的音量不宜太大，所以需要利用多軌編輯器中的振幅調節器將各個音頻的音量調節到合適的大小。,活動主題：制作校園古詩吟誦集,在多軌編輯器中，選中需要調整的音頻。每個音軌左側有振幅調節器，用鼠標左右拖動振幅調節器，調節音量大小，如圖所示。由于音頻波形不會變化，需要通過試聽音頻的音量大小，直到合適為止。,活動主題：制作校園古詩吟誦集,通過振幅調節器調節音量,活動主題：制作校園古詩吟誦集,5.設置“淡入”“淡出”效果 “淡入”效果是指聲音由弱逐漸變強，“淡出”效果是指聲音由強逐漸變弱，通常用于從一個音頻文件切換到另個音頻文件的場合。音頻“淡入”“淡出”效果在生活中很常見，如手機鈴聲響起的時候聲音緩緩變大，結束的時候聲音漸漸消失。直接把兩個不同的聲音拼接在一起，聽起來有些突兀，不自然，而在前一個音頻快結束時為它設置“淡出”效果，后一個音頻剛開始時設置“淡入”效果，這樣，兩個音頻的過渡就會更自然、流暢。,活動主題：制作校園古詩吟誦集,設置“淡入”效果,活動主題：制作校園古詩吟誦集,選中音軌中的音頻，單擊菜單欄中的“素材”“淡 入” “淡入”，如上圖所示。用上述方法，根據播放的要求，對其他音軌中的音頻設置“淡入”或“淡出”效果，如下圖所示。,活動主題：制作校園古詩吟誦集,設置“淡入”“淡出”效果,Au軟件還提供“啟用自動淡化”功能，自動對選中的音頻文件設置“淡入”“淡出”效果。,活動主題：制作校園古詩吟誦集,6.導出合成多音軌中的音頻 音頻編輯完成后，先把它保存，這時保存的“古詩吟誦集”還是一個多軌混音項目，不是音頻文件，需要通過“導出”功能把它以音頻文件的形式導出來，如轉成最常見的MP3格式。,活動主題：制作校園古詩吟誦集,單擊菜單中的“文件” “導出”“多軌縮混” “整個項目”，在彈出的“導出多軌縮混”對話框中，輸入文件“古詩吟誦集”，“存儲位置”為“文檔”，“格式”選擇“mp3”，單擊“確定”按鈕，如圖所示。,“導出多軌縮混”對話框,創新活動,1.播放制作好的“古詩吟誦集”音頻作品，與同學分享。分組交流探討下面的問題。 剛制作的“古詩吟誦集”音頻作品還存在哪些問題和不足？需要做哪些方面的調整？ 動起手來，在音頻文件中繼續加入更多同學的古詩吟誦音頻，豐富你的“古詩吟誦”音頻作品。,2.從錄制好的音頻文件中，挑選出自己喜愛的古詩吟誦音頻文件，播放試聽有沒有不和諧的聲音出現，思考如何處理,交流總結,通過這個活動，制作了包含兩首吟誦的“古詩吟誦集” 音頻作品，是不是很有成就感？你一定有不少的發現和收獲，可能還有困惑，將這些收獲與困惑寫下來，和同學們分享交流。填寫下表，總結你的活動感受。,交流總結,綜合活動個人總結,活動評價,活動過程評價表,針對本次活動情況，參照下表對本次實踐活動進行評價。,活動評價,通過本節課的學習，談一談你有哪些收獲呢？,你的收獲,課堂小結