綜合活動(dòng)1 制作校園古詩(shī)吟誦集,新知學(xué)習(xí),我們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)過(guò)許多優(yōu)美的古詩(shī)詞，它們或?qū)懢盎驍⑹拢蚝婪呕蛭瘛．?dāng)我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)中誦讀這些佳作時(shí)，詩(shī)詞美加上音樂(lè)美，更帶給人們無(wú)限遐想和美的享受。,古詩(shī)吟誦,活動(dòng)任務(wù),我們已經(jīng)錄制了很多古詩(shī)誦讀的音頻，現(xiàn)在要把這些音頻整理成一個(gè)作品集。給古詩(shī)吟誦配上優(yōu)美的音樂(lè)，給聽(tīng)者一種身臨其境的感覺(jué)。本次活動(dòng)我們將學(xué)習(xí)如何處理誦讀和配樂(lè)。,任務(wù)內(nèi)容,學(xué)會(huì)編輯、拼接多軌中的音頻。 學(xué)會(huì)調(diào)整各個(gè)音軌的音量。 設(shè)置“淡入”“淡出”效果。 導(dǎo)出合成多音軌中的音頻。,任務(wù)說(shuō)明,活動(dòng)任務(wù),了解創(chuàng)建多軌混音項(xiàng)目的作用。 在多軌混音項(xiàng)目中編輯音頻文件制作古詩(shī)吟誦作品。 在多軌混音項(xiàng)目中連接音頻和調(diào)整音頻音量。 在多軌混音項(xiàng)目中設(shè)置“淡入”“淡出”效果。 完成古詩(shī)吟誦與背景音樂(lè)的合成，并導(dǎo)出音頻作品。,任務(wù)分析,探究活動(dòng),在生活中我們聽(tīng)到的優(yōu)美歌曲，不僅有動(dòng)聽(tīng)的歌聲，還有美妙的配樂(lè)。在電影、電視劇、紀(jì)錄片、詩(shī)朗誦、話劇等文藝作品中，根據(jù)劇情的需要配上的背景音樂(lè)或主題音樂(lè)，大多數(shù)是為了配合情節(jié)發(fā)展和場(chǎng)景的情緒，起到烘托氣氛的作用，增強(qiáng)藝術(shù)效果。,活動(dòng)主題：制作校園古詩(shī)吟誦集,Au軟件可以將多個(gè)音頻文件拼接與合成。根據(jù)主題創(chuàng)作的需要，把前面錄制的多位同學(xué)的古詩(shī)吟誦拼接在一起，再配上優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的背景音樂(lè)，制作成校園古詩(shī)吟誦集音頻作品。,活動(dòng)主題：制作校園古詩(shī)吟誦集,1.創(chuàng)建多軌混合聲音項(xiàng)目,用Au軟件進(jìn)行音頻作品創(chuàng)作時(shí)，需要先創(chuàng)建一個(gè)多軌混音項(xiàng)目，用于保存對(duì)各個(gè)音頻文件的編輯、多個(gè)聲音的拼接、音效添加、混音合成等操作。,活動(dòng)主題：制作校園古詩(shī)吟誦集,啟動(dòng)Au軟件。 將下方媒體瀏覽器中的音頻文件拖到上方的文件列表中。音頻文件包括之前錄制的古詩(shī)吟誦和背景音樂(lè)音頻文件。單擊“多軌混音”按鈕，如圖所示。,打開(kāi)音頻文件,活動(dòng)主題：制作校園古詩(shī)吟誦集,在彈出的“新建多軌混音”對(duì)話框中，輸入項(xiàng)目的名稱“古詩(shī)吟誦集”，選擇保存的位置，單擊“確定”按鈕，如圖所示。,新建多軌混音項(xiàng)目界面,活動(dòng)主題：制作校園古詩(shī)吟誦集,在文件列表中選中一個(gè)音頻文件，按住鼠標(biāo)左鍵不放，將音頻文件拖到右邊多軌混音編輯器的一個(gè)音軌中，依次將上述三個(gè)音頻文件拖至不同音軌中，如圖所示。,多軌編輯器界面,活動(dòng)主題：制作校園古詩(shī)吟誦集,當(dāng)拖入的音頻文件采樣頻率和所建的項(xiàng)目采樣頻率不同時(shí)，會(huì)彈出“采樣率與項(xiàng)目采樣率不匹配”的提示窗口，如圖所示，單擊“確定”按鈕，就會(huì)生成一個(gè)與項(xiàng)目采樣頻率相同的副本文件。,采樣頻率不同時(shí)的提示窗口,活動(dòng)主題：制作校園古詩(shī)吟誦集,2.編輯多軌中的音頻 與單軌編輯器一樣，在多軌編輯器上可以對(duì)多軌中的音頻進(jìn)行裁剪、復(fù)制、粘貼、移動(dòng)、拼接等編輯處理。,活動(dòng)主題：制作校園古詩(shī)吟誦集,（1）縮放音頻波形。 在多軌編輯器中，可以通過(guò)移動(dòng)時(shí)間指示器，在時(shí)間軸上縮放各個(gè)音軌中的波形，方便在選定音軌中準(zhǔn)確找到需要的音頻波形的起始點(diǎn)與結(jié)東點(diǎn)，如圖所示。,縮放音頻波形,活動(dòng)主題：制作校園古詩(shī)吟誦集,（2）刪除無(wú)關(guān)的聲音。 錄音時(shí)，受錄音者口誤、口頭禪及其他聲音的影響，會(huì)錄進(jìn)一些錯(cuò)誤和無(wú)關(guān)的聲音，需要在處理音頻時(shí)刪除。先在音軌的音頻波形中找到這個(gè)聲音的起始點(diǎn)或結(jié)束點(diǎn)，單擊工具欄上的“時(shí)間選區(qū)工具”，鼠標(biāo)指針變成“I”，用它選中起始點(diǎn)到結(jié)束點(diǎn)之間的波形，如圖所示，按刪除鍵進(jìn)行刪除。,活動(dòng)主題：制作校園古詩(shī)吟誦集,選取部分波形,也可以用這種方法“復(fù)制”或“剪切”選中的音頻波形到其他音軌中去。,活動(dòng)主題：制作校園古詩(shī)吟誦集,（3）移動(dòng)音頻 在多軌編輯器中，不同的音頻文件置于不同的音軌上，可以隨意移動(dòng)各自的音軌。單擊工具欄中的“移動(dòng)工具”，鼠標(biāo)指針變成移動(dòng)光標(biāo)，用它可以任意移動(dòng)音軌中的音頻波形，或?qū)⒁纛l波形移動(dòng)到其他音軌的任一位置，如圖所示,活動(dòng)主題：制作校園古詩(shī)吟誦集,移動(dòng)音頻波形,活動(dòng)主題：制作校園古詩(shī)吟誦集,3.在編輯器中拼接音頻 在多軌編輯器中，每個(gè)音軌中的音頻文件都是從其波形的起始端開(kāi)始播放的，如果各音軌中音頻波形的起始端在時(shí)間軸上的位置相同，就同時(shí)播放。因此，要拼接兩個(gè)音頻，只需用鼠標(biāo)拖動(dòng)其中一個(gè)音軌中的音頻波形到另一個(gè)音軌中的波形末端，對(duì)齊點(diǎn)出現(xiàn)黃線，說(shuō)明兩個(gè)波形已經(jīng)拼接好了，如圖所示。,活動(dòng)主題：制作校園古詩(shī)吟誦集,拼接多軌音頻,活動(dòng)主題：制作校園古詩(shī)吟誦集,給詩(shī)朗誦配樂(lè)時(shí)，要讓背景音樂(lè)和古詩(shī)吟誦同時(shí)播放并同時(shí)結(jié)束。通過(guò)波形我們可以看到背景音樂(lè)的時(shí)長(zhǎng)過(guò)長(zhǎng)。如果想要?jiǎng)h除多余的音頻，只要將鼠標(biāo)置于音頻的開(kāi)頭或者結(jié)尾處，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成紅色中括號(hào)時(shí)，向內(nèi)拖動(dòng)，拖動(dòng)處的音頻就會(huì)被裁剪掉，如圖所示。,活動(dòng)主題：制作校園古詩(shī)吟誦集,裁剪多余的背景音樂(lè),活動(dòng)主題：制作校園古詩(shī)吟誦集,4.調(diào)整各個(gè)音軌的音量 由于不同錄音者的發(fā)聲特點(diǎn)各不相同，導(dǎo)致所錄制音頻的音量大小不同。另外，作為背景音樂(lè)的音量不宜太大，所以需要利用多軌編輯器中的振幅調(diào)節(jié)器將各個(gè)音頻的音量調(diào)節(jié)到合適的大小。,活動(dòng)主題：制作校園古詩(shī)吟誦集,在多軌編輯器中，選中需要調(diào)整的音頻。每個(gè)音軌左側(cè)有振幅調(diào)節(jié)器，用鼠標(biāo)左右拖動(dòng)振幅調(diào)節(jié)器，調(diào)節(jié)音量大小，如圖所示。由于音頻波形不會(huì)變化，需要通過(guò)試聽(tīng)音頻的音量大小，直到合適為止。,活動(dòng)主題：制作校園古詩(shī)吟誦集,通過(guò)振幅調(diào)節(jié)器調(diào)節(jié)音量,活動(dòng)主題：制作校園古詩(shī)吟誦集,5.設(shè)置“淡入”“淡出”效果 “淡入”效果是指聲音由弱逐漸變強(qiáng)，“淡出”效果是指聲音由強(qiáng)逐漸變?nèi)酰ǔＳ糜趶囊粋€(gè)音頻文件切換到另個(gè)音頻文件的場(chǎng)合。音頻“淡入”“淡出”效果在生活中很常見(jiàn)，如手機(jī)鈴聲響起的時(shí)候聲音緩緩變大，結(jié)束的時(shí)候聲音漸漸消失。直接把兩個(gè)不同的聲音拼接在一起，聽(tīng)起來(lái)有些突兀，不自然，而在前一個(gè)音頻快結(jié)束時(shí)為它設(shè)置“淡出”效果，后一個(gè)音頻剛開(kāi)始時(shí)設(shè)置“淡入”效果，這樣，兩個(gè)音頻的過(guò)渡就會(huì)更自然、流暢。,活動(dòng)主題：制作校園古詩(shī)吟誦集,設(shè)置“淡入”效果,活動(dòng)主題：制作校園古詩(shī)吟誦集,選中音軌中的音頻，單擊菜單欄中的“素材”“淡 入” “淡入”，如上圖所示。用上述方法，根據(jù)播放的要求，對(duì)其他音軌中的音頻設(shè)置“淡入”或“淡出”效果，如下圖所示。,活動(dòng)主題：制作校園古詩(shī)吟誦集,設(shè)置“淡入”“淡出”效果,Au軟件還提供“啟用自動(dòng)淡化”功能，自動(dòng)對(duì)選中的音頻文件設(shè)置“淡入”“淡出”效果。,活動(dòng)主題：制作校園古詩(shī)吟誦集,6.導(dǎo)出合成多音軌中的音頻 音頻編輯完成后，先把它保存，這時(shí)保存的“古詩(shī)吟誦集”還是一個(gè)多軌混音項(xiàng)目，不是音頻文件，需要通過(guò)“導(dǎo)出”功能把它以音頻文件的形式導(dǎo)出來(lái)，如轉(zhuǎn)成最常見(jiàn)的MP3格式。,活動(dòng)主題：制作校園古詩(shī)吟誦集,單擊菜單中的“文件” “導(dǎo)出”“多軌縮混” “整個(gè)項(xiàng)目”，在彈出的“導(dǎo)出多軌縮混”對(duì)話框中，輸入文件“古詩(shī)吟誦集”，“存儲(chǔ)位置”為“文檔”，“格式”選擇“mp3”，單擊“確定”按鈕，如圖所示。,“導(dǎo)出多軌縮混”對(duì)話框,創(chuàng)新活動(dòng),1.播放制作好的“古詩(shī)吟誦集”音頻作品，與同學(xué)分享。分組交流探討下面的問(wèn)題。 剛制作的“古詩(shī)吟誦集”音頻作品還存在哪些問(wèn)題和不足？需要做哪些方面的調(diào)整？ 動(dòng)起手來(lái)，在音頻文件中繼續(xù)加入更多同學(xué)的古詩(shī)吟誦音頻，豐富你的“古詩(shī)吟誦”音頻作品。,2.從錄制好的音頻文件中，挑選出自己喜愛(ài)的古詩(shī)吟誦音頻文件，播放試聽(tīng)有沒(méi)有不和諧的聲音出現(xiàn)，思考如何處理,交流總結(jié),通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，制作了包含兩首吟誦的“古詩(shī)吟誦集” 音頻作品，是不是很有成就感？你一定有不少的發(fā)現(xiàn)和收獲，可能還有困惑，將這些收獲與困惑寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)們分享交流。填寫(xiě)下表，總結(jié)你的活動(dòng)感受。,交流總結(jié),綜合活動(dòng)個(gè)人總結(jié),活動(dòng)評(píng)價(jià),活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)表,針對(duì)本次活動(dòng)情況，參照下表對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。,活動(dòng)評(píng)價(jià),通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談一談你有哪些收獲呢？,你的收獲,課堂小結(jié)