第一單元 隋唐時期：繁榮與開放的時代 第5課 安史之亂與唐朝衰亡課題安史之亂與唐朝衰亡授課類型新授授課班級授課教師預計課時1課時教材分析課程標準學習建議學習要點：安史之亂；唐朝滅亡。 學習提示：知道安史之亂導致唐朝由盛轉衰。教材內容本節課學習的主要內容有三部分:安史之亂、黃巢起義與唐朝滅亡和五代十國的更迭與分立。通過三部分內容闡釋出唐朝衰亡的過程，以及唐朝滅亡之后的社會亂象，凸顯了政治清明與國家興亡之間的關系。學情分析經過上一學期的學習，七年級學生對于歷史學科已經有了初步的認識，通過學習唐朝的繁榮與開放，使學生對唐朝前期的發展有初步的了解，對我國唐初的民族之間的交往、交流、交融有了初步的了解。但面對為何盛極-時的唐朝迅速衰亡的原因，學生難免在理解上存在困惑。如何通過生動形象的敘述與史實呈現，幫助學生理解安史之亂的爆發及其影響，是本節課的難點。教學目標1. 了解安史之亂爆發的原因和背景；了解黃巢起義和唐朝滅亡的基本史實；把握五代十國形成的原因和特點。2.通過對唐玄宗統治前期和后期的比較，讓學生體會一個人的所作所為將直接導致不同的后果，培養學生對比辨析、以史為鑒的學習能力。3.從唐末藩鎮割據到五代十國的發展演變過程中，讓學生理解維護國家大一統的重要性。教學重點：唐玄宗后期統治的腐敗；唐朝的滅亡。教學難點：唐朝的衰亡原因；五代十國形成的原因和影響。學法自主學習法、小組討論法、閱讀法。教法討論法、材料分析法、講解法。課前準備1.學生課前做好預習，通讀本課內容。 2.老師根據課程標準，設計問題，并制作課件。教學過程教學環節教學內容二次備課導入新課唐末的皇帝都是昏庸之輩,生活上極端奢侈,只管游樂揮霍，官僚們又貪污受賄成風,政治黑暗。由于對藩鎮和邊疆各族的支出,官僚機構膨脹以及統治集團生活奢侈等原因,致使府庫空虛。為了維持統治集團的需要,政府對人民不斷加稅,一些地主又把賦稅以各種形式轉嫁到農民頭上,加之唐朝后期,土地兼并嚴重,至唐朝末年，已出現“富者有連阡之田,貧者無錐之地的局面。階級矛盾日益激化。”。大宗十三年( 859)十二月，浙東農民在裘莆的領導下發動起義,之后爆發了王仙芝，黃巢領導的農民大起義。這次起義，轉戰南北,歷時十年,嚴重削弱了唐王朝的統治力量。思考：唐朝是如何走向滅亡的？講授新課預習檢測1.安史之亂（1）原因：A.政治腐敗：開元末年追求享樂，任人唯親。B.社會矛盾尖銳，邊疆形勢緊張。C.勢力膨脹，形成外重內輕。（2）領導人：、史思明。（3）時間：755763年。（4）影響：對社會經濟造成極大的破壞，唐朝的轉折點，逐漸形成藩鎮割據的局面。2. 黃巢起義與唐朝滅亡（1）黃巢起義：給唐朝統治者以沉重的打擊。（2）唐朝滅亡：907年，建立后梁，唐滅。3. 五代十國（1）含義：唐朝滅亡后，北方黃河流域先后出現五個政權，南方地區出現九個政權，再加上北方割據太原的北漢，史稱“”。（2）評價：五代十國是唐末以來藩鎮割據局面的延續（實質），雖然政權分立，但長期政治統一的歷史影響和各地經濟發展的密切聯系，使統一始終是一個客觀存在的必然趨勢。合作學習(一）安史之亂1.引述白居易長恨歌中的詩句，講唐玄宗寵愛楊貴妃、不理朝政。“天生麗質難自棄，一朝選在君王側。回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。春宵苦短日高起，從此君王不早朝。”(3)注意講清藩鎮割據的概念;結合敦煌壁両中的節度使出行圖，加強形象記憶。4.評價唐玄宗學生討論后得出:唐玄宗統治前期，重用賢人，勵精圖治，銳意改革，使政治清明、社會安定、人民安居樂業、經濟空前發展，把唐朝推向全盛，出現開元盛世的局面，這是他的功績。而唐玄宗統治后期，卻重用奸臣，貪圖享樂，荒于朝政,導致安史之亂，國家日趨衰落，這又是他無可爭辯的過失。所以，唐玄宗有功有過。但總起來說，唐玄宗應該是一位有作為的皇帝。經驗教訓:完善人才選拔制度，用人要德才兼備，任人唯親，姑息養奸，危害嚴重。(二）黃巢起義與唐朝滅亡1.唐朝后期政治腐敗:藩鎮割據，混戰不已;宦官專權，把持朝政。2.黃巢起義：(1)背景:人民賦役繁重，生活困苦，又遇到連年災荒，無以為生，大規模農民起義爆發。(2)起義軍在黃巢的率領下，轉戰南北并攻入長安，建立政權，給唐朝統治以致命打擊。學習此節內容時，可讓學生看黃巢起義流動作戰示意圖，自制唐末農民戰爭表。通過圖和表讓學生記住黃巢起義的主要內容：原因土地兼并，租稅苛重，戰火連綿爆發875年，黃巢；山東、河南一帶特點流動作戰，轉戰大半個中國高潮進入長安，建立政權失敗884年，黃巢在泰山兵敗自殺作用瓦解了唐朝的統治3.唐朝滅亡:原為農民起義軍將領的朱溫，后投降朝廷，被封為節度使，與其他藩鎮聯合鎮壓了黃巢起義。他逐漸控制朝政，陸續兼并了北方的大小割據勢力。907年，朱溫建立后梁政權，唐朝滅亡。(三）五代十國的更迭與分立1.概念:唐朝滅亡后的50多年里，后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個朝代，相繼統治黃河流域，合稱五代。那時，在南方各地和北方的山西，先后出現了十個割據政權，總稱為十國。2.讓學生看“五代十國形勢圖”，了解五代十國的基本情況。教師歸納:五代十國時期藩鎮割據繼續擴大，軍閥間的不斷混戰，給人民帶來了巨大災難。結束五代十國的分裂割據局面，符合歷史發展的趨勢和廣大人民的愿望。3.結合知識拓展周世宗改革，了解到了五代十國后期，統一趨勢不斷加強。五代中的最后一個君主周世宗就是一位很有作為的皇帝，他進行政治改革，經濟得到了恢復，疆土得以擴展，為后來結束分裂割據局面準備了重要條件，加快了統一的進程。本課小結（思維導圖）鞏固練習1.唐玄宗統治后期，貪圖享樂，不理政事，最終導致邊將叛亂，唐朝從此日趨衰落。歷史上把這一叛亂稱為(C ) A.大澤鄉起義 B.隋末農民大起義 C.安史之亂 D.唐末農民大起義 2.安史之亂爆發的時間是(B) A.618年B.755年C.763年D.907年 3.下列不屬于安史之亂爆發原因的是(D) A.唐玄宗追求享樂,任人唯親,朝政腐敗 B.社會上的各種矛盾越來越尖銳,邊疆形勢日益緊張 C.各地的節度使逐漸集軍權、行政權和財權于一身,勢力膨脹 D.節度使權力越來越大,逐漸形成藩鎮割據的局面 4.生活在唐玄宗統治時期的百姓,可能經歷的事情有(A) 姚崇就任宰相楊國忠、李林甫把持朝政安史之亂爆發唐朝進入鼎盛時期 A.B.C.D. 5.下列事件按發生的時間順序排列,正確的是(D) 唐朝滅亡唐朝打敗叛軍黃巢建立政權安史之亂爆發 A.B.C.D. 6.下列關于“五代十國”這一時期敘述錯誤的是（D ） A.開國君主都是掌握兵權的武將 B.北方政權更迭，政局動蕩不安 C.南方政局穩定，經濟有一定發展 D.后唐是這一時期最后一個滅亡的政權教學總結隋唐時期是我國歷史上一個繁榮與開放的時期。隋朝結束了長期的國家分裂,開創了許多制度，而唐朝則在隋朝的基礎上繼承和創新了一系列制度，統治者又吸取隋亡的教訓，勤于政事，出現了盛唐景象。但在唐玄宗統治后期政治逐漸走向腐朽，最終引發了安史之亂。安史之亂爆發后唐朝由盛轉衰,揭開了唐中央政府和地方割據勢力斗爭的序幕，藩鎮割據愈演愈烈，中央政府統治越來越腐朽，最終在農民起義的打擊下土崩瓦解。唐朝滅亡后，在我國南方和北方各地出現多個割據政權，中國進入五代十國亂世。而五代十國的分裂局面則是唐末藩鎮割據局面的延續，各藩鎮為圖霸業，爭戰不斷，人民苦不堪言。隨著各地間經濟聯系日益緊密，以及長期政治統一的影響，統一趨勢日趨加強，為國家的再次統一準備了條件。教材習題1.P24安史之亂造成“人煙斷絕，千里蕭條”。杜甫詩無家別中有“寂寞天寶后，圓廬但蒿藜。我里百余家, 世亂各東西四鄰何所有？一二老寡妻”之句。想一想，這場戰亂給人民造成了什么樣的災難？安史之亂給社會經濟造成了極大破壞，尤其使廣大北方地區田地荒蕪，十室九空，人民家破人亡，流離失所。2.P26下列各項，哪些是安史之亂爆發的主要原因？請在內畫。皇帝荒廢朝政 發生嚴重災荒 楊貴妃得寵 節度使勢力膨脹農民負擔過重 軍隊戰斗力薄弱3.P26黃巢在青年時代寫了一首不第后賦菊詩：待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。想一想：作者在詩中表達了什么樣的愿望？這首詩以菊喻志，借物抒懷，通過刻畫菊花的形象，歌頌菊花的威武精神，表現了作者等待時機改天換地的英雄氣魄