教師姓名單位名稱填寫時間學科化學年級/冊九年級上冊教材版本人教版課題名稱第三單元 課題三 元素教學目標元素符號的書寫與記憶重難點分析重點分析填寫示例元素是在微觀分子和原子之后學習的又一個比較難理解的化學概念，此時化學知識已經從宏觀世界上升到了微觀世界，雖說元素是一個宏觀概念，但是理解起來不容易，又要把不熟悉的元素符號在短時間內，熟練讀熟并會寫,不容易。難點分析填寫示例學生剛學習了抽象的元素概念，可能還沒有消化，接著又要背元素符號，要把不熟悉又陌生的知識要把它背下來，對學生來說是難上加難。教學方法填寫示例1. 讓學生先會讀元素符號，再從書寫的特點上讓學生會寫元素符號。2. 像背古詩，用諧音法和唱歌三種方法來記憶元素符號，形式多樣，可以增加學生的興趣。教學環節教學過程導入提問：你還在為元素符號的書寫和記憶發愁嗎？元素符號的書寫和記憶有哪些方法？知識講解（難點突破）元素符號的認識：首先讓我們一起認識元素周期表中的前20號元素符號：氫H 氦 He 鋰Li 鈹 Be 硼 B 碳C 氮N 氧O 氟 F 氖 Ne 鈉Na 鎂 Mg 鋁 Al 硅 Si 磷P 硫 S 氯 Cl氬 Ar鉀 K 鈣Ca請同學們思考：這些元素符號在書寫上有什么規律？規律：1.有的元素符號用一個大寫字母表示。2.有的用兩個字母表示，第一個字母大寫，第二個字母小寫。簡稱“一大二小”。教師示范元素符號的書寫。元素符號的記憶：為了豐富學生的記憶，教師采用多樣的方法讓學生記憶元素模仿詩歌的形式記憶元素符號。利用諧音法記憶元素符號。利用唱歌的形式來記憶元素符號。最后以提問的形式進行本節課的小結。課堂練習（難點鞏固）1.學生和老師一起讀元素符號。2老師示范元素符號的書寫。3.老師講解元素符號的三種記憶方法。小結通過對元素符號和元素名稱的認識，總結元素符號的書寫規律。在熟悉元素符號的基礎上，總結可以像記憶詩一樣的記憶元素。也可以用諧音的方法記憶元素。也可以像唱歌一樣把元素符號唱出來