第一課時：數的認識教學內容：教材5355頁教學目標：1、經歷復習、自主回顧和整理“數的認識”有關知識的過程。2、掌握有關數的概念、性質、基礎知識和基本技能，建立數感。3、主動參與知識復習和整理的數學活動，愿意與他人進行交流，并獲得成功的學習體驗。教學重點： 1注重從現實情境中讓學生逐步體會數的含義，發展學生的數感。 2提供豐富的素材，讓學生理解數的相對大小關系，獲得對大數的感受，使學生能運用數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。 3經歷從實際情境中抽象出運算的過程，關注對運算意義的理解。 4掌握基本的運算法則和筆算技能，避免發雜的運算。 教學難點：能綜合運用所學知識解決實際問題，提高學生分析問題、解決問題的能力。課前預習：小組合作，交流整理：回顧以前學過那些數，各舉五例。分析不同類數之間有何關系。教學過程：一、結合實例，引導學生回憶數的認識1、回顧數的意義。師：你學過那些數？（生回答）師出示卡片，生齊讀。師：舉例說明這些數可表示什么？（生回答）2、數的分類。完成問題（1）。師：把上面的數填到合適的位置（生回答）師：每種類型的數，除了上面幾種類型，你還能舉出其它的嗎？（生回答）3、數的互化師出示問題（2）呈現表格，完成數的互化，交流做法。4、數的大小比較。師出示問題（3）學生自主完成。5、適時小結。師：通過剛才的練習，我們復習到數的哪些知識？（生回答）二、整理復習回顧有關倍數和因數的知識1、引出問題。師：小明的爸爸年齡數的十位上是最小的合數，個位上的數既不是質數也不是合數，且年齡是小明的五倍，同學們能猜出小明和他爸爸的年齡嗎？（生回答）以上問題，我們運用了哪些數學知識呢？（倍數和因數）明確：我們一起回顧和整理倍數和因數。2、小組合作，梳理知識。師：以小組為單位，將學過的“倍數和因數”知識整理下來。同學們認真討論，由組長記錄，一會兒我們要比一比，看一看哪一個小組整理的更加完整、科學合理。全班交流。整理完善知識結構。師：在這一部分中我們為什么先學因數和倍數？組織學生討論和交流師：倍數和因數是基礎，他們是相互依存的關系，今天整理出來的倍數和因數脈絡圖使這部分知識更加條理化和系統化。三、復習正數和負數師出示亮亮家4月份收支情況記錄。學生閱讀題目內容。出示問題（1）。提醒學生估算時要注意的問題。（生回答）師：（生回答）師：（生回答）出示問題（2）。讓學生舉例說明什么是正數和負數。學生自主完成問題（2）。全班交流。交流時重點關注怎樣用正負號表示收支情況，以及怎樣基數按每次結余。四、復習人民幣上的號碼1、讓學生拿出自己身上的人民幣。2、提出兔博士的問題，鼓勵學生根據自己你的經驗大膽回答。五、課堂小結這節課我們復習了哪些內容？，你想提醒大家注意哪些問題？六、課堂作業教材第55頁1題：答案：大西洋，93363000， 9336.3印度洋，74917000， 7491.7北冰洋，13100000， 1310第2題：讓學生獨立完成，說說怎樣想的。答案：（1）8444.4 8844 8840（2）398（3）+127， 183（4）200, 3； 1， 80， 1.08（5）-7， -4， -3， 2, 4第3題，答案：4、3、2、1、0；6、7、8、9；5、6、7、8、9；5、6、7、8、9；第4題，答案：，=，