8.3 金屬資源的利用和保護【教學目標】 知識與技能：1、知道常見的金屬如鐵、鋁、銅等礦物； 2、了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。過程與方法：1、通過對常見金屬礦物的圖片以及資料“金屬資源在地殼中的含量”的學習，介紹地球上及我國金屬資源情況。2、通過實驗錄像，讓學生了解煉鐵的原理，使學生認識化學原理對實際生產的指導作用。情感態度與價值觀 ：把化學原理和生產實際緊密結合，使學生活動成為有機整體，提高學生學習的積極性。【學情分析】 金屬資源的利用和保護是對前面兩小節知識的生活應用，前面學習了金屬材料和它的一些化學性質，這里針對金屬材料的一些性質提出一些煉鐵的方法以及如何合理利用金屬資源。我們可以先從金屬資料出發引出金屬資源的含量，在通過實驗讓學生了解工業煉鐵的原理，正確認識到化學知識對實際生產的作用，最后在進行實驗室模擬煉鐵的學習，培養學生靈活解決問題的能力。整個過程層層深入，讓學生體會學習不僅僅是學會知識，也要學會分析問題，解決問題的能力。【重點難點】 重點：鐵的冶煉難點： 鐵的冶煉原理及過程【教學過程】 第一學時 教學活動 活動1【導入】創設情境引入新課 【多媒體展示】幾組精美的常見金屬礦石圖片，告訴學生工業上就是從這些金屬礦物中提取出大量金屬的。但由于這些資源是有限的，我們需要對其進行合理利用和有效的保護。活動2【講授】一、金屬資源的概況及存在形式 【自主閱讀】課本P14P15頁的內容【多媒體展示】思考題：1、金屬在自然界以什么形式存在？2、自然界中常見的礦石有哪些？主要成分是什么？(學生帶著問題自己閱讀教材14-15頁的內容，閱讀后交流并回答這些問題；教師可結合學生對問題的回答，了解學生的閱讀結果并對學生的學習進行及時的糾正和補充。）【過渡】人類利用這些金屬礦物資源主要是冶煉金屬，而其中提取量最大的是鐵。活動3【講授】二、鐵的冶煉 （一）【多媒體播放】工業煉鐵（學生觀看錄像并從煉鐵的原料、原理、設備、產物及原料的作用歸納總結。）（二）【思考】如何將工業煉鐵的原理利用到實驗室中？【學生活動】找出老師給出裝置中的不足之處，并完善。【多媒體展示】課本一氧化碳還原氧化鐵的裝置【設問】實驗室還原氧化鐵需要注意些什么呢？【小組小論】各小組結合學案上給出的問題進行討論。【多媒體展示】思考題：1、實驗開始時先通一氧化碳，還是先加熱？為什么？2、實驗結束后先停止通一氧化碳，還是先停止加熱？為什么？3、實驗時先點燃酒精燈還是酒精噴燈？實驗結束時先撤酒精燈還是酒精噴燈？為什么？4、酒精燈的作用是什么？還可以用什么代替？（學生結合老師設置的問題交流并分析原因，進行回答。從而掌握該實驗的一些注意事項。）【多媒體播放】實驗室一氧化碳還原氧化鐵的實驗（學生觀看錄像，知道一氧化碳還原氧化鐵的裝置、實驗步驟、現象及實驗結論。）【設問】對比實驗室煉鐵和工業煉鐵回答，兩種情況得到的固體產物都是純凈物嗎？活動4【活動】【小結】學完本課題你有什么收獲？ 學生暢所欲言，互相交流自己的感受。活動5【練習】【反饋練習】 【板書設計】設備原理產品原料CO鐵的冶煉金屬資源