走進彩色世界 教學設計一、教材分析“走進彩色世界”選自教科版義務教育教科書 八年級 上冊第四章第8節，這一節主要是學習、掌握光的色散現象、三原色理論，及物體的顏色等知識點，它是光學部分的最后一節，要運用到前幾節所學的光學知識。單從內容上來看，知識點不太難，很貼近實際生活，也容易引發學生的學習興趣，但是，對于彩虹的形成原因、電視機屏幕發光原理，常見物體的顏色等物理知識，學生們不十分清楚。知識點認識色光的混合，這部分內容與學生的前概念有沖突，是本節課的難點。因此，本節課采用形式多樣的活動，讓學生通過觀察、體驗獲得認知和感悟，在體驗中學習，并能利用課堂所學物理知識來解釋現實生活中的一些物理現象。二、學情分析 初二的學生，大多對于新奇未知的物理現象感興趣，而又缺乏邏輯分析能力，所以，要創設如：“小組探究”、“驗證實驗”、“小游戲”等活動，讓學生帶著興趣自主學習，通過有效問題的設置使學生由淺入深，由現象至結論，自主掌握各個知識點，培養學生分析問題、解決實際問題的能力。三、教學目標 1.知識與技能： （1）了解光的色散現象，知道光譜概念。（2）了解光的三原色，認識光的混合。（3）了解物體的顏色。2.過程與方法： 經歷關于光的色散、色光混合的實驗探究。3.情感、態度與價值觀： （1）通過色光合成白光的探究，培養學生樹立尊重事實的科學態度。（2）增加學生對色散、物體顏色知識點的興趣和體驗。四、教學重、難點1、教學重點：讓學生了解色光的三原色2、教學難點：認識色光的混合5、 教學流程教師活動學生活動設計意圖前置學習1、布置體驗性學習活動：學生通過查閱資料，利用生活中的常見物體制作彩虹或是模擬彩虹2、老師將學生實驗方案進行歸類，請同學介紹實驗過程及自己初步得到的結論。3、將前置活動中，對于本節課學生想要解決的問題進行梳理。完成前置學習任務，動手實驗。將實驗照片以電子作業形式返回給教師。在課堂上分享自己的實驗過程及實驗現象對于課程，明確想要解決的問題。課前體驗性學習，感受現象，這種方法相比于教師提供單一實驗儀器，看到相同實驗現象效果更好。體現生本課堂，讓每個同學的都有創造性的設計實驗方案，并自主找到想要解決的問題。教學效果更好。光的色散1、 老師模擬彩虹，并請同學來揭秘2、 明確教師與學生模擬彩虹方法不同，但是原理一致。3、 指導學生閱讀電子書，明確生活中真實的彩虹是怎么形成的。4、 總結知識點：光的色散、光譜。5、 提出問題：白光可以分解為七種色光，那么，七種色光混合會出現什么現象？演示實驗。6、 總結知識點：白光是由七種色光混合形成的。觀察演示儀器，找到產生彩虹需要什么（投影儀+三棱鏡）。自主總結形成彩色光帶的原理。閱讀電子書，了解真實彩虹的形成原因，形狀，類別等知識點通過實驗，驗證猜想。總結白光是由七種色光混合形成的。學生對教師模擬彩虹一定感興趣，激發學生探究熱情，帶著問題去查閱資料，根據現象發現本質。能運用學習的理論知識去解釋生活中的現象，培養學生學以致用的能力學生看到彩色光帶，明確光的色散現象。但直接總結白光是復色光還有些牽強。因此通過七色光混合實驗，直觀說明白光是復色光，符合學生認知特點。色光的三原色1、 通過電子顯微鏡（放大500倍）展示手機屏幕的發光點。2、 通過微課展示校園彩色大屏幕的發光點。3、 提問：紅綠藍三種色光的疊加會產生什么樣的效果？引導學生實驗探究：色光的混合。4、引導學生利用放大版的實驗儀器分享實驗過程及實驗結論5、明確三原色定義。6、舞蹈活動：模擬舞臺燈光效果，讓紅綠藍三色燈打在舞蹈學生身上，觀察身后彩色的影子。引導學生利用學習的知識去解釋現象。結合生活實際引發猜想觀看視頻及實驗現象，引發思考。了解生活中的彩色屏幕都是由紅綠藍發光點制成的。利用老師提供的儀器混合色光，記錄實驗結果。明確概念了解三原色在生活中應用，也明確了不同色光是由三原色混合形成的。讓學生結合生活實際引發猜想，由真實現象引發問題，進而讓學生自己動手實驗觀察實驗現象，更有說服力。分組實驗讓學生自主探究色光的混合現象。實驗過程及結論分享，讓學生在討論中自主總結現象原理。培養學生學以致用的能力，引導學生解釋出現生活中的一些現象的原因。物體的顏色1、 通過白光照射彩色透明片，讓學生明確透明物體的顏色是由什么決定的。2、 兩種不同的色光片遮擋白光手電筒，引導學生觀察現象3、 設置小游戲，讓紅綠藍三色光打在白色小手絹上，讓學生通過看到的現象總結白色物體的特點。4、 用紅光照射學生的紅領巾、黑色眼罩，在三種色光的照射下，讓學生感知看到物體顏色的變化，進而引導學生歸納總結。通過現象，自主總結透明物體顏色結論。通過現象，自主總結與透明體顏色不同的色光被物體吸收了。通過現象，自主總結白色物體顏色結論。通過現象，自主總結有色不透明體顏色結論。及黑色物體顏色結論。生活中隨處可見各種物體，它們的顏色是由什么決定？這是學生的知識盲點，讓學生通過現象自主總結結論。既有趣，學習效果又好。練習1、通過平板讓學生完成三道習題2、展示第三題實驗現象（用紅光燈照射紅綠藍三色物體）完成練習，通過平板將作答情況上傳觀察實驗現象檢驗學生學習成果用實驗來證明理論。總結引導學生總結本節課的收獲知識點及學習方法梳理知識點及學習方法梳理結束語通過各種圖片呈現出世界的多彩性，讓學生感受世界的多彩與美好。明確學習的意義，激發學生學習興趣。觀看圖片情感升華6、 板書設計4.8 走進彩色世界1、 光的色散：白光被分解成不同色光的過程 光譜：各種色光排列的光帶2、 色光的三原色：紅、綠、藍3、 物體的顏色：透明體：由透過的色光決定不透明體：由反射的色光決定白色物體：反射所有色光 黑色物體：吸收所有色光5