第六單元 整理和復習【教材簡析】：本單元是對小學階段所學的數學知識進行系統地回顧整理，不僅是本冊教材的一個重點，也是小學生全套教材的一個重要組成部分。本單元教學質量的高低關系到小學階段數學教學目標能否圓滿地完成。為了更好地實現預定的教學目標，便于教師引導學生進行系統地整理和復習，本單元把整個小學階段所學數學知識劃分為“知識與技能”、“策略與方法”兩大部分，依次進行整理和復習。本復習不僅回顧與整理小學階段所學的知識，還對滲透的數學思想方法加以梳理，使之與所學知識融為一體，以提高學生的思維品質與數學能力，形成良好的數學素養，為后繼學習打好堅實的基礎。本單元在內容編排及結構安排上打破了傳統的教材總復習的框架結構，從整體上將總復習分為“知識與技能”、“策略與方法”兩大部分；“知識與技能”部分又分為“數與代數”、“圖形與幾何”、“統計與可能性”、“綜合與實踐”四大領域，每個領域又細化為幾個板塊，如“圖形與幾何”領域分為“圖形的認識與測量”、“圖形的位置與變換”兩個板塊；在每個板塊里又設置了“回顧與整理”、“討論與交流”、“應用與反思”三個部分。【教學目標】：1.復習鞏固第一、二學期所學的數學知識，獲得適應進一步學習所必需的數學基礎和知識（包括數學事實、數學活動經驗）以及必要的應用技能。2.在對知識回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統化、網絡化，形成完整的認知結構。3.在回顧整理的過程中，加深對數學思想方法的認識，能綜合運用所學的知識與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，發展應用意識。4.學會與人合作，初步形成評價與反思意識。5.體會數學與自然及人類社會的密切聯系，感受數學的應用價值，能在數學學習活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數學的理解，增強學好數學的信心，從而實現課程標準中所制訂的各項教學指標。【課時劃分】 共19課時數的認識1課時數的運算1課時生活中的應用1課時式與方程1課時正比例、反比例1課時探索規律1課時圖形的認識-1課時測量 -1課時應用-1課時圖形的運動 1課時圖形與位置 1課時簡單的數據統計過程 1課時應用 1課時可能性 1課時綜合與實踐 5課時本單元的教學重點：（1）對所學知識的梳理與回憶。（2）對所學知識的重新建構。（3）對所學知識之間聯系的認識。本單元的教學難點：（1）對所學知識的重新建構。（2）知識的再認識與綜合運用。本單元知識點：1.能比較系統地在具體情境中掌握整數、小數、分數、百分數、負數的意義。2.掌握整數、分數、小數、負數大小比較的方法。3.掌握小數、分數、百分數互化的方法。4.了解因數、倍數、公因數、公倍數、最大公因數、最小公倍數，并會進行簡單計算。5.根據公因數、公倍數、最大公因數、最小公倍數解決簡單問題。6.知道奇數、偶數、質數、合數的含義。7.掌握比、比例、方程的意義和相關的基礎知識。8.根據比、比例、方程的意義解決簡單的實際問題。9.比較熟練地掌握整數、小數、分數、百分數的四則運算。10.依據運算定律特征、性質進行簡算。11.了解折扣、利率的含義，并會簡單應用。12.解決有關整數、小數、分數、百分數實際問題。13.掌握常用的量及其互化方法。14.能根據數學思想方法解決簡單實際問題。數的意義部分整理： 數正數0負數小數循環小數不循環小數純循環小數混循環小數純小數帶小數有限小數無限小數按小數部分的位數是否有限按小數部分是否為0整數正整數0負整數自然數因數倍數質數與合數奇數與偶數公倍數與最小公倍數公因數與最大公因數2、3、5的倍數特征百分數真分數帶分數假分數分數