第三節功功率教案教學目標1知道做功的含義，能說出做功的兩個必要因素，并能判斷力是否對物體做功。2明確計算功的大小的表達式，以及表達式中各物理量的含義及單位。3能用公式WFs進行簡單的計算；知道什么是功率，并能說出功率的物理意義。4知道功率的計算公式和單位，能說明有關問題并進行計算。5進一步培養學生對科學的求知欲，使學生形成樂于探究自然現象和日常生活中的物理學道理的習慣，增強將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。教學重點1知道功的兩個要素，知道功的概念、公式及單位。2知道功率的概念、公式及單位。教學難點能計算功和功率；能用生活、生產中的實例解釋功的含義。 課時安排2課時課前準備課件教學過程第1課時功一、導入新課暴風雪后，一輛汽車陷進了雪堆里，你幫司機把車周圍的雪鏟開，試著把車子往后推，司機則發動了車子，但車輪只是嘎嘎空轉，盡管你已使出了全身力氣，車子還是紋絲不動，10 min后，你已是精疲力竭，而車子還是卡在雪堆中。在這一過程中，你對車施加的力產生效果了嗎？這節課，我們就一起來研究學習第三節功功率。（板書課題）二、自學互研（一）功自主閱讀教材P82的內容，完成14題。1物理學里什么叫做功？答：當一個力作用在一個物體上，物體在這個力的作用下沿力的方向通過了一段距離，我們就說這個力的作用有了成效，力學里就說這個力做了功。2力對物體做功的兩個必要條件是什么？答：作用在物體上的力(F)；物體沿力的方向上通過的距離(s)。3判斷下列實例中的力是否對物體做了功。(1)小車在推力作用下向前移動了一段距離。答：推力在推力的方向上移動了距離，推力做了功。(2)物體在繩子的拉力作用下升高。答：拉力在拉力的方向上移動了距離，拉力做了功。(3)提著滑板在水平地面上前進。答：不做功，力與距離垂直。(4)搬一塊石頭“搬而未起”。答：不做功，有力無距離。4哪些情況下力對物體沒有做功？舉例說明。答：有力無距離，如用力推桌子沒有推動；有距離無力，如踢出去的足球；力與距離垂直，如用細繩拉著小球做圓周運動。（二）功的計算自主閱讀教材P83的內容，完成57題。5計算功的公式是什么？答：公式：功力距離WFs。6各物理量的含義和單位是什么？1 J的物理意義是什么？力：1 J1 Nm1 J的物理意義：1 N的力使物體在力的方向上通過1 m的距離所做的功為1 J。提示：解題中應注意：(1)單位要統一；(2)s必須是物體在力F上通過的距離；(3)重力做功WGh，克服摩擦力做功Wfs。各小組長將各知識模塊中不能解決的問題展示到黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。對照學習目標思考：1今天我學到了什么知識？2我還存在的疑惑是什么？7.在水平地面上，工人用100 N的水平推力推動重150 N的箱子，4 s內前進了6 m，在這個過程中，木箱所受重力對木箱做的功為__0__ J；工人對木箱做的功為__600__ J；木箱運動的平均速度為__1.5__ m/s。三、合作探究1小組內成員相互舉例子判斷是否做了功。2小組內互相檢查后，全班交流。四、交流展示1以下事例中，重力做功的是(C)A冰球在水平冰面上滑動B皮劃艇在平靜水面上快速滑行C跳水運動員下落D舉重運動員把杠鈴舉起停在空中靜止不動2放學后，某同學背著重40 N的書包沿水平路面走了200 m，又登上大約10 m高的四樓才回到家，則他在回家的過程中對書包所做的功約為(B)A0 JB400 JC2 000 JD2 400 J五、板書設計第1課時功1.功2.功的計算六、教后反思第2課時功率一、導入新課觀察下面這兩幅圖片，這是在日常生產生活中經常出現的情境。在工地上，需要將建筑材料從地面提升到高處，可以靠工人用滑輪組吊上去，也可以靠吊車吊上去，在這兩個過程中，起重機和人對建筑材料做功的大小怎么計算？你還能提出什么問題？這節課，我們就一起來研究學習第2課時功率。（板書課題）二、自學互研（一）功率自主閱讀教材P84，完成下列各題：1舊知回顧：之前我們在學習速度這一節當中，定義物體通過的__路程__與__時間__之比叫做__速度__，其計算公式為__v__。速度是表示物體__運動快慢__的物理量。又了解到比較物體運動快慢的兩種方法：(1)__相同時間比路程，通過路程長的運動得快__；(2)__相同路程比時間，時間短的運動得快__。知識鏈接：功率推導公式PFFv即PFv。提示：用功率的公式及其變形進行計算時，一定要注意單位的統一，功率的單位是瓦(W)；功的單位是焦(J)；時間的單位是秒(s)；力的單位是牛(N)；速度的單位是米/秒(m/s)知識鏈接：我們知道功率P，而WFs，v，則功率PFv，作為汽車來說，最大輸出功率P是一定的，因此，FvP(定值)，可見，牽引力與速度成反比，所以，汽車上坡時因需要的牽引力越來越大，速度越來越小，司機要換檔減速。各小組長將各知識模塊中不能解決的問題展示到黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。對照學習目標思考：1今天我學到了什么知識？2我還存在的疑惑是什么？2比較物體做功快慢有哪兩種方法？答：(1)做功相同時，比較物體做功時間的長短，用時間短的做功快。(2)做功時間相同時，比較物體做功的多少，做功越多，做功越快。3什么叫功率？它的物理意義是什么？答：定義：功與做功所用時間之比叫做功率。物理意義：表示物體做功的快慢。4功率的公式是什么？各字母代表的物理量及單位分別是什么？答：公式：P。W某個力做的功焦耳(J)；t做這些功所需要的時間秒(s)；P這個力做功的功率瓦特(W)或焦耳/秒(J/s)。5功率的變形公式和推導公式是什么？答：變形公式：WPt，t。推導公式：PFv。（二）功率的計算和功的原理自主閱讀教材P84的內容，完成下列問題：6功的原理是什么？答：使用任何機械都不能省功，這個結論叫做功的原理。7某人用如圖所示的牽引裝置來鍛煉關節的功能，重物的質量為3 kg，若小腿拉繩使重物在3 s內勻速上升0.5 m，求：(g取10 N/kg)(1)小腿對繩的拉力。(2)繩拉重物的功率。解：(1)30 N(2)5 W三、合作探究1小組內互相檢查自學情況，針對疑難問題進行討論。2全班討論：使用機械不能省功，我們為什么仍要使用機械？使用機械不能省功，我們之所以仍然使用機械，是為了利用機械的一些優點。例如，可以改變動力的大、小方向或動力移動的距離，還可以改變做功的快慢等，能夠比較方便地完成人們不便直接完成的工作。四、交流展示在平直公路上勻速行駛的汽車，發動機的實際輸出功率為60 kW，速度為30 m/s，則下列說法中錯誤的是(C)A汽車受到的牽引力是2 000 NB汽車受到的阻力是2 000 NC牽引力做的功是60 000 JD行駛10 s牽引力做的功6105 J五、板書設計第2課時功率1.功率2.功率的計算和功的原理六、教后反思