比熱容教學目標1.知道什么是物質的比熱容，知道比熱的單位及其讀法。 2.知道比熱是物質的特性之一，會查物質的比熱表。 3.會根據水的比熱較大這一特性來解釋一些有關的簡單現象。4.加深比熱的概念的理解，學會根據比熱容進行熱量計算。5.理解熱量的計算公式。重點理解比熱的概念。理解熱量的計算公式。難點根據水的比熱較大這一特性來解釋有關的簡單現象。熱量計算公式的應用教具 相同的燒杯兩個，相同酒精燈兩個，溫度計兩只，天平，水，煤油等。教學過程第一課時一.復習 提問：熱傳遞的實質是什么?什么叫做熱量?為什么熱量的單位跟功的單位相同? 二.引入新課 大家都有這方面的經驗：燒開一壺水比燒開半壺水需要的熱量多，把一壺水燒開比燒成溫水需要的熱量多。可見，水在溫度升高時吸收的熱量和水的質量有關，和溫度升高的度數有并，水的質量越大，溫度度升高的度數越多，吸收的熱量越多。別的物質也是這樣的 。那么，所有的物質，在質量相等、溫度升高的度數也相等時，吸收的熱量是不是跟水一樣多呢? 三新課教學 1演示實驗：P20圖2-14實驗 實驗結果： 煤油溫度升得快。這表明質量相等的水和煤油在溫度升高的度數相同時，水吸收的熱量比煤油多。 2比熱容：換用其他物質，重復上述實驗，得到的結果是類似的。就是說，質量相等的不同物質，在溫度升高的度數相同時，吸收的熱量是不同的。怎樣來表示各種物質的這種物質上的不同呢？-在物理學中就用比熱容來表示。單位質量的某種物質溫度升高1吸收的熱量叫做這種物質的比熱容。 比熱容是物理的一種性質，它只與物質的種類有關，與物質的體積和質量等因素無關。3比熱的單位：在國際單位制中 ，比熱的單位是焦（千克)，讀作焦每千克攝氏度。符號：J/(kg) 單位質量的某種物質溫度降低1放出的熱量和它溫度升高1吸收的熱量相等。數值上也等于它的比熱容。4查比熱表：（1）水的比熱是4.2103 J/(kg)。它表示1千克的水當溫度升高（或降低）1所吸收（或放出）的熱量是是4.2103 焦。（2）查銅、鉛、鋁等物質的比熱，并與水的比熱作比較。得出水的比熱最大。水比熱大的特點，在生產、生活中也經常利用。如汽車發動機、發電機等機器，在工作時要發熱，通常要 用循環流動的水來冷卻。冬季也常用熱水取暖。(分析課本圖2-15，2-16，說明利用水取暖和冷卻的原理)（3）為什么夏季內陸比沿海炎熱，冬季內陸比沿海寒冷。 5.小結 通過一些具體問題的討論，使學生進一步理解比熱的概念。6布置作業第二課時一復習1什么叫做比熱容？比熱的單位是什么 ？怎樣讀？2水的比熱是多少？它表示什么物理意義？3比較下列物質誰的比熱大：一滴水和一桶水？一枚鐵針和一支鐵棒？0的水和100的水？二新課引入。以水的比 熱為例，說明它的物理意義，使1千克的水溫度升高1，需要吸收4.2103 焦的熱量，完成下列表格質量升高溫度吸收熱量1kg14.2103J2kg12kg2從填上表格引 入熱量 的計算，并啟發學生得出熱量計算用比熱質量升高的溫度。三新 課講授。1吸熱公式及理解。（1）Q吸cm（t-t0） 用t升=(t-t 0)表示升高的溫度可寫成Q吸cmt升式中的Q吸是吸收的熱量，單位是J；c是物質的 比熱；m是物質 的質量，單位是kg；t0初溫，t是末溫，單位是。（2）公式的應用。例題：課件顯示。2放 熱公式的理解。（1）Q放cm（t0t） 用t降=( t0t)表示降低的溫度可寫成Q放cmt降（2）公式的應用。例題：課件顯示。注：1、學生容易把t0和t混淆，所以要告訴學生記憶的方法：有標腳“0”的就可想到“一切從零開始”就表示開始的溫度即初溫。沒有標腳的就是末溫。）2、區別“升高”、“升高了”、“升高到”和“降低”、“降低了”、“降低到”3小結4練習、布置作業