比熱容教學(xué)目標1.知道什么是物質(zhì)的比熱容，知道比熱的單位及其讀法。 2.知道比熱是物質(zhì)的特性之一，會查物質(zhì)的比熱表。 3.會根據(jù)水的比熱較大這一特性來解釋一些有關(guān)的簡單現(xiàn)象。4.加深比熱的概念的理解，學(xué)會根據(jù)比熱容進行熱量計算。5.理解熱量的計算公式。重點理解比熱的概念。理解熱量的計算公式。難點根據(jù)水的比熱較大這一特性來解釋有關(guān)的簡單現(xiàn)象。熱量計算公式的應(yīng)用教具 相同的燒杯兩個，相同酒精燈兩個，溫度計兩只，天平，水，煤油等。教學(xué)過程第一課時一.復(fù)習(xí) 提問：熱傳遞的實質(zhì)是什么?什么叫做熱量?為什么熱量的單位跟功的單位相同? 二.引入新課 大家都有這方面的經(jīng)驗：燒開一壺水比燒開半壺水需要的熱量多，把一壺水燒開比燒成溫水需要的熱量多?？梢姡跍囟壬邥r吸收的熱量和水的質(zhì)量有關(guān)，和溫度升高的度數(shù)有并，水的質(zhì)量越大，溫度度升高的度數(shù)越多，吸收的熱量越多。別的物質(zhì)也是這樣的 。那么，所有的物質(zhì)，在質(zhì)量相等、溫度升高的度數(shù)也相等時，吸收的熱量是不是跟水一樣多呢? 三新課教學(xué) 1演示實驗：P20圖2-14實驗 實驗結(jié)果： 煤油溫度升得快。這表明質(zhì)量相等的水和煤油在溫度升高的度數(shù)相同時，水吸收的熱量比煤油多。 2比熱容：換用其他物質(zhì)，重復(fù)上述實驗，得到的結(jié)果是類似的。就是說，質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，在溫度升高的度數(shù)相同時，吸收的熱量是不同的。怎樣來表示各種物質(zhì)的這種物質(zhì)上的不同呢？-在物理學(xué)中就用比熱容來表示。單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容。 比熱容是物理的一種性質(zhì)，它只與物質(zhì)的種類有關(guān)，與物質(zhì)的體積和質(zhì)量等因素?zé)o關(guān)。3比熱的單位：在國際單位制中 ，比熱的單位是焦（千克)，讀作焦每千克攝氏度。符號：J/(kg) 單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度降低1放出的熱量和它溫度升高1吸收的熱量相等。數(shù)值上也等于它的比熱容。4查比熱表：（1）水的比熱是4.2103 J/(kg)。它表示1千克的水當(dāng)溫度升高（或降低）1所吸收（或放出）的熱量是是4.2103 焦。（2）查銅、鉛、鋁等物質(zhì)的比熱，并與水的比熱作比較。得出水的比熱最大。水比熱大的特點，在生產(chǎn)、生活中也經(jīng)常利用。如汽車發(fā)動機、發(fā)電機等機器，在工作時要發(fā)熱，通常要 用循環(huán)流動的水來冷卻。冬季也常用熱水取暖。(分析課本圖2-15，2-16，說明利用水取暖和冷卻的原理)（3）為什么夏季內(nèi)陸比沿海炎熱，冬季內(nèi)陸比沿海寒冷。 5.小結(jié) 通過一些具體問題的討論，使學(xué)生進一步理解比熱的概念。6布置作業(yè)第二課時一復(fù)習(xí)1什么叫做比熱容？比熱的單位是什么 ？怎樣讀？2水的比熱是多少？它表示什么物理意義？3比較下列物質(zhì)誰的比熱大：一滴水和一桶水？一枚鐵針和一支鐵棒？0的水和100的水？二新課引入。以水的比 熱為例，說明它的物理意義，使1千克的水溫度升高1，需要吸收4.2103 焦的熱量，完成下列表格質(zhì)量升高溫度吸收熱量1kg14.2103J2kg12kg2從填上表格引 入熱量 的計算，并啟發(fā)學(xué)生得出熱量計算用比熱質(zhì)量升高的溫度。三新 課講授。1吸熱公式及理解。（1）Q吸cm（t-t0） 用t升=(t-t 0)表示升高的溫度可寫成Q吸cmt升式中的Q吸是吸收的熱量，單位是J；c是物質(zhì)的 比熱；m是物質(zhì) 的質(zhì)量，單位是kg；t0初溫，t是末溫，單位是。（2）公式的應(yīng)用。例題：課件顯示。2放 熱公式的理解。（1）Q放cm（t0t） 用t降=( t0t)表示降低的溫度可寫成Q放cmt降（2）公式的應(yīng)用。例題：課件顯示。注：1、學(xué)生容易把t0和t混淆，所以要告訴學(xué)生記憶的方法：有標腳“0”的就可想到“一切從零開始”就表示開始的溫度即初溫。沒有標腳的就是末溫。）2、區(qū)別“升高”、“升高了”、“升高到”和“降低”、“降低了”、“降低到”3小結(jié)4練習(xí)、布置作業(yè)