教學反思：本節課的教學內容是在上節課學習過正比例意義的 基礎上展開的，通過學習進一步引導學生從表格-關系式-圖像來加深對正比例意義的理解與掌握。正比例圖像的學習是理解正比例意義的一種途徑，通過分析圖像，更好的理解成正比例的兩個量之間的變化規律，進行函數思想的滲透。所以在教學時，我沒有簡單地停留在描點、連線和機械敘述等技能訓練上，而是引導學生觀察圖像、分析圖像，加深了對正比例意義的理解，減少學生枯燥的學習，節省了時間。 孩子們對于制圖不那么精確 ，所以我在課堂中向學生動態地展示正比例圖像的繪制過程，我先在黑板上畫一個空的數軸圖，讓學生試著，在圖中表示出表數的各組數據來，再讓學生說說各點表示的意思，說說這些點看上去有什么規律（在同一條和直線上），在此基礎上連點成線。最后讓學生通過找對應量，并讓學生通過計算進行了驗證，計算還用了兩種方法，一是算術法，一是解比例法），感受正比例圖像直線特點。在引導學生用“描點法”畫出表示正比例關系的圖像的過程中，通過觀察幫助學生體會成正比例的量的變化規律，進而掌握利用圖像由一個量的數值估計另一個量的數值的方法，使學生能逐步利用正比例關系的圖像解決實際問題