教學(xué)內(nèi)容9.3安全用電與保護(hù)班級(jí)上課教師教學(xué)課時(shí)1備課日期上課日期教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道人體安全電壓。2、了解觸電原因和觸電形式。3、知道安全用電常識(shí)，知道如何防止觸電。4、了解用電中多發(fā)事故的原因及預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。過程與方法通過學(xué)習(xí)安全用電常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)物理與生活密切相關(guān)，提高學(xué)生安全用電意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)知道安全用電常識(shí)教學(xué)難點(diǎn)知道觸電原因和觸電的幾種形式。教學(xué)方法觀察實(shí)驗(yàn)法、科學(xué)猜想、實(shí)驗(yàn)探索法、討論歸納法、多媒體演示、合作探究。教學(xué)準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)：第三節(jié)：安全用電與保護(hù)觸電是電流從人體中通過造成的對(duì)人體的傷害決定于：1 電流的大小2 時(shí)間的長短對(duì)人體安全的電壓不高于36V安全電壓的限值50V觸電的類型：1 低壓觸電單相觸電雙相觸電2 高壓觸電電弧觸電跨步電壓觸電作業(yè)設(shè)計(jì)教 學(xué) 步 驟個(gè)案修改一、引入新課教師：隨著家電的普及，現(xiàn)代生活已經(jīng)離不開電。電可以為我們服務(wù)，為人類作出了巨大貢獻(xiàn)，但是，如果不注意安全使用，也可以造成危害，致使設(shè)備燒毀、引起火災(zāi)、人觸電死亡。因此，合理安全地使用電能是非常重要的。1、視頻資料：多媒體播放因用電不當(dāng)，發(fā)生火災(zāi)或觸電死亡事故。（網(wǎng)上有很多安全用電的視頻資料）2、小實(shí)驗(yàn)：讓一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)用手捏住二節(jié)干電池的兩極，問有沒有不舒服的感覺，再用萬用表測(cè)出他的電阻，引導(dǎo)學(xué)生用歐姆定律計(jì)算通過人體的電流。問：該同學(xué)為什么接觸了電，為什么沒發(fā)生危險(xiǎn)呢？二、進(jìn)行新課（一）觸電和安全電壓學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本第12頁內(nèi)容，討論交流、完成下列問題（投影）。問題1：什么是觸電？電流通過人體造成的。問題2：電流對(duì)人本傷害的關(guān)鍵造成因素有哪些？有二個(gè)因素：一是電流大小；二是通電時(shí)間的長短。問題3：人本的電阻大小與哪些因素有關(guān)？人體的電阻因人而異，并與清潔與否、干濕程度有關(guān)。問題4：人體的安全電壓的限值是多少？50V問題5：我國規(guī)定的不同環(huán)境的安全電壓值分別是多少？有五個(gè)額定值：42V、36V、24V、12V、6V。（二）低壓觸電的高壓觸電學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本第12頁內(nèi)容，討論交流、完成下列問題。問題1：家庭電路電壓和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的動(dòng)力電壓分別是多少？家庭電路電壓220V；工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的動(dòng)力電壓380V。問題2：高壓的規(guī)定是多少？1000V以上的電壓。問題3：低壓觸電有哪些情況？有兩種：一是、相線人體大地形成回路，有電流通過人體；二是、相線人體中性線形成回路，有電流通過人體。問題4：高壓觸電有哪些類型？有二種：一是高壓電弧觸電；二是跨步電壓觸電。播放高壓電弧觸電和跨步電壓觸電視頻，進(jìn)一步鞏固。教師指出：安全用電總原則：不接觸低壓帶電體；不靠近高壓帶電體。（三）火災(zāi)、爆炸及其它學(xué)生閱讀教材，討論交流家庭用電引起火災(zāi)的原因。多媒體播放視頻材料。（四）用電保護(hù)學(xué)生閱讀教材和多媒體補(bǔ)充視頻材料，讓學(xué)生討論交流在家庭安全用電方面應(yīng)該注意哪些問題？多媒體展示圖片：圖1：絕緣部分破損，導(dǎo)電部分外露，要注意檢查更換。圖2：不要用濕手扳開關(guān)，圖3：不要在電線上搭晾衣物。圖4：有金屬外殼的家用電器，外殼一定要接地。圖5：有人觸電時(shí)，要先切斷電源，或者用干木棍等絕緣體撥開電線。三、反思總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勈斋@和體會(huì)、教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。四、練習(xí)1、家庭照明電路的電壓是 V，動(dòng)力電路的電壓是 V。2、在日常生活中，符合安全用電常識(shí)的做法是（） A、用濕抹布擦電燈泡 B、有金屬外殼的家用電器，金屬外殼不接地 C、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，先切斷電源 D、保險(xiǎn)絲燒斷后，可用銅絲代替保險(xiǎn)絲接上3、當(dāng)有人觸電時(shí)，可以采取的正確做法是（） A、立即用手將觸電者拉開 B、趕快切斷電源 C、用干燥的木棍將電線挑開 D、用沒有絕緣柄的剪刀將電線剪斷 4、家中的洗衣機(jī)、等家用電器大多使用三線插座，這是因?yàn)槿绻唤拥鼐€ A、會(huì)浪費(fèi)電 B、這些電器不能正常工作 C、會(huì)縮短這些電器的使用壽命 D、人接觸這些電器會(huì)有觸電的可能 5、關(guān)于安全用電，下列說法中不正確的是（ ）A、只要不接觸高壓帶電體，就不會(huì)觸電B、室外天線要裝避雷針C、用電器的金屬外殼要接上地線D、檢查電路時(shí)，人體可能會(huì)成為電流的通路教學(xué)反思：1、注重與生活實(shí)際的聯(lián)系。生活用電是學(xué)生經(jīng)常接觸和比較熟悉的，我以發(fā)生的觸電事故創(chuàng)設(shè)物理情景導(dǎo)入新課，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電壓越高越危險(xiǎn)、發(fā)生觸電的原因和類型，并對(duì)照家庭中用電過程中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到如何正確安全用電，學(xué)生易于理解和接受。2、教學(xué)中采用了“交流點(diǎn)撥自主互動(dòng)”的探究式學(xué)習(xí)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。本堂課準(zhǔn)備充分，通過大量的圖片展示和生活實(shí)踐，組織學(xué)生以小組為單位自覺探究安全用電常識(shí)，把思考和學(xué)習(xí)的的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力和分析歸納能力，提高了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)?！安蛔恪敝帲簩?duì)于觸電事故的發(fā)生，無論是高壓觸電還是低壓觸電都具有不可實(shí)驗(yàn)與體驗(yàn)性，只能通過要求學(xué)生具有較強(qiáng)的理解能力和分析能力來認(rèn)識(shí)，有部分學(xué)生不理解，課堂效果受到一定的影響，從而使這一環(huán)節(jié)的教學(xué)效果有些不盡人意