課題第九章 第3節(jié) 物體的浮與沉教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.了解密度與物體浮沉的關(guān)系；2.掌握根據(jù)力的大小關(guān)系分析物體浮沉情況；3.能利用浮沉關(guān)系解釋浮沉現(xiàn)象；過程與方法1.通過演示實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象，感知密度、力與浮沉的關(guān)系；2.通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力；情感、態(tài)度、價(jià)值觀1經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及實(shí)踐探究的科學(xué)方法；2感悟科學(xué)就在身邊，培養(yǎng)樂于將物理知識(shí)聯(lián)系實(shí)際的精神，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：理解物體的浮沉條件，并能用來解釋問題2. 難點(diǎn)：從力的角度探究物體的浮沉條件教學(xué)策略教法選擇1.以討論法、講授法與實(shí)驗(yàn)演示為主，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的建構(gòu)過程和學(xué)生的興趣培養(yǎng)。2.精選實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用類比、推理等方法進(jìn)行討論。學(xué)法選擇以解決問題為中心的“探究式學(xué)習(xí)”； 根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，從直觀獲得知識(shí)的過程逐步到推理總結(jié)構(gòu)建知識(shí)過程。課堂組織形式班級(jí)教學(xué)教具媒體組合應(yīng)用創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情景，結(jié)合課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析；課程資源開發(fā)利用1.通過潛水艇教具、簡單物品進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)。2.通過微視頻微實(shí)驗(yàn)與課件內(nèi)容相互結(jié)合。課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前引入1、柯南故事引入，激發(fā)學(xué)生興趣2、【案件】沉浮子實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)思考，為什么物體在液體當(dāng)中存在浮沉現(xiàn)象。思考與猜想，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；1. 激發(fā)學(xué)生興趣物體浮沉與密度的關(guān)系【觀看視頻】猜想視頻中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象思考為什么木塊和鐵塊在水中狀態(tài)不同？是不是重的物體在水中下沉將重木塊與輕鐵夾沉入水中思考與討論，猜想物體浮沉與密度關(guān)系訓(xùn)練觀察能力。培養(yǎng)大膽猜測，勇于求真的態(tài)度。引起認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。【雞尾酒實(shí)驗(yàn)】為什么雞尾酒會(huì)分層？先后次序有沒有關(guān)系？實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體的密度和液體密度大小決定浮沉狀態(tài)；觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 密度小的在上層 線索二：物體浮沉與密度有關(guān)1.浮沉條件的運(yùn)用： 鹽水選種 人漂浮在水面上2.【思考】為什么金屬的密度比水大，輪船不會(huì)下沉呢？思考與感悟，思考什么是平均密度 物體浮沉與力的關(guān)系1.【分組實(shí)驗(yàn)】把橡皮泥、木塊、大塑料瓶、用鐵夾夾住的氣球、小藥瓶 等物體浸沒在水中。松手后，它們將如何運(yùn)動(dòng)？1.動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析記錄在表格當(dāng)中提高學(xué)生表述能力和思維能力；2【思考】如何使上浮的物體下沉？如何使下沉的物體上浮？3. 改裝實(shí)驗(yàn)器材，達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?.表述方法3.將原有的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行組合，達(dá)到改變重力或者浮力的效果；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，分析問題的能力；4.結(jié)論：浸沒在液體中的物體，其浮沉主要取決于它所受到的浮力和重力的大小關(guān)系。5.板書分析，在不同狀態(tài)下的受力關(guān)系；flash分析受力變化情況；4.學(xué)生表述在不同狀態(tài)下的受力大小情況；5.思考：為什么上浮至漂浮過程浮力會(huì)減少？培養(yǎng)類比歸納推理思維，培養(yǎng)明辨是非的能力。兩線索的關(guān)聯(lián)1，分析在懸浮狀態(tài)下的力與密度關(guān)系；并找到其關(guān)聯(lián)性；2.用類比的方法找物體在漂浮下受力情況、密度關(guān)系以及其推導(dǎo)過程；1.計(jì)算分析學(xué)會(huì)從理論分析現(xiàn)象，體會(huì)科學(xué)分析的過程。培養(yǎng)類比歸納推理思維；承上啟下，學(xué)以致用3.【活學(xué)活用】 分析為什么熱氣球可以上浮？ 魚類的上浮與下沉原理 潛水艇的原理并模擬其過程【潛水艇實(shí)驗(yàn)】觀察并自主表述【實(shí)驗(yàn)揭秘】沉浮子實(shí)驗(yàn)與潛水艇的關(guān)聯(lián)和原理；學(xué)生結(jié)合潛水艇原理，回答問題鞏固運(yùn)用完成導(dǎo)學(xué)案中的練習(xí)【3級(jí)案件】1、漂浮在液體中的物體受到的浮力與重力的關(guān)系是F浮_____G物 ，那么液體的密度和物體密度會(huì)有什么關(guān)系呢？液_____物（填大于、等于或小于）【2級(jí)案件】2、元宵節(jié)煮湯圓，生湯圓沉底，是因?yàn)槠渌艿闹亓____浮力，時(shí)湯圓的密度_____水的密度（選填“大于”、“小于”或“等于”），煮一段時(shí)間后，湯圓體積________，所受浮力________，（選填“變大”、“變小”或“不變”），當(dāng)湯圓所受浮力_____重力時(shí)，湯圓上浮。此時(shí)湯圓的密度_____水的密度。（選填“大于”、“小于”或“等于”）【1級(jí)案件】3、一艘輪船從大海駛?cè)腴L江，則( )A船受到的浮力變小，船體下沉一些 B船受到的浮力變大，船體上浮一些C船受到的浮力不變，船體上浮一些 D船受到的浮力不變，船體下沉一些提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。布置作業(yè)完成頂尖以及導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容加強(qiáng)對(duì)課堂知識(shí)的理解和應(yīng)用