圖片蒙太奇教案教學目標：1、了解繪畫中蒙太奇的表現方法。2、能根據寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。3、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。培養學生對美術學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創新意識。教學的重點與難點：教學重點：繪畫中奇思妙想的內涵及表現方法。教學難點：如何將不同事物進行巧妙的重組，構成一幅有新意的畫。教學過程：一、新課1、圖片探討，尋奇：還有一些畫家也有著這樣的奇思妙想（欣賞、分析書中作品約克郡的母親1986年4月11日18日的珍珠大道）2、提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認為這些事物之間有聯系嗎？學生欣賞、分析，表達對作品的感受。3、你能總結出藝術家在創作時注意了哪些問題嗎？小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想想怎樣才能超常規地將它們組織在一起，表現出你的奇思妙想。4、分析書中作品：你覺得哪些作品想象力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？圖片蒙太奇：是利用多個圖片或圖片的多個局部，拼貼成一幅完整的作品的創作方法，用以表達作者的情感。我們應該怎么來做呢？這種制作方法和以往我學到的表現手法有什么特別之處呢？下面，我們來認識一位藝術家，通過認識和欣賞他的作品，我們一起來解決剛才的問題。蒙太奇最初是法語建筑學上的一個術語，意為構成和裝配。后來被電影工作者們借用過來，引申用在電影上，就是剪輯和組合，表示鏡頭的組接即電影蒙太奇。二、嘗試表現我們怎樣才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規的方式將他們組織在一起，表現自己的奇思妙想呢？（一）線描的繪畫表現方式：1.注意黑白對比。2.注意疏密變化。（二）注意組合的相互間的創意程度，充分發揮奇思妙想。學生嘗試創作，師作巡回指導（有思應顯，激思而表，情之所趨也。）三、大膽創作1.聰明的你還等什么呢？展開你的奇思妙想，一次小小的發明就會誕生在你筆下。2.出示圖片，學生創作，師作巡回指導。四、作品展示1.舉行“圖片蒙太奇”作品展。2.學生介紹自己的作品