第一課時(shí) 圖形的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí) 68-70頁(yè)圖形的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷復(fù)習(xí)、總結(jié)兩條直線的位置、角的大小、幾何圖形的基本特征及其關(guān)系的過(guò)程。2、進(jìn)一步理解和掌握幾何圖形的特征，能畫圖表示相關(guān)圖形間的關(guān)系。3、在觀察、交流、操作、推理等活動(dòng)中，近一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)線師：這節(jié)課我們一起來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)圖形的知識(shí)，在我們學(xué)過(guò)的平面圖形中，最簡(jiǎn)單的是線，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)哪些線？它們都有哪些特點(diǎn)？有什么聯(lián)系？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：我們學(xué)過(guò)線段、直線、射線。線段有兩個(gè)端點(diǎn)，是有限長(zhǎng)的。射線只有一個(gè)端點(diǎn)，直線沒(méi)有端點(diǎn)，射線和直線都是無(wú)限長(zhǎng)的。線段、射線和直線都是直的，線段、射線都是直線的一部分。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)過(guò)的線段、射線、直線進(jìn)行復(fù)習(xí)。師：剛才我們回憶了直線、射線、線段的特點(diǎn)及聯(lián)系，下面大家打開課本68頁(yè)。提問(wèn)：圖中哪兩條直線互相平行？哪兩條直線互相垂直？生：和互相垂直。生：和互相垂直。生：和互相平行。生：和互相平行。設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生能否準(zhǔn)確判斷兩條直線平行、垂直的位置關(guān)系。師：怎樣來(lái)判斷兩條直線是否互相垂直、平行呢？生：看兩條直線是否垂直可以用量角器測(cè)量。生：還可以用三角板的直角比一比。生：看兩條直線是否平行，可以測(cè)量?jī)蓷l直線之間的距離、如果兩條直線間的距離處處相等，就可以判定這兩條直線互相平行。設(shè)計(jì)意圖：判斷方法的討論，既是知識(shí)的整合，也為總結(jié)兩條直線在平面內(nèi)的關(guān)系作鋪墊。師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，下面看課件，兔博士有三個(gè)問(wèn)題需要大家來(lái)解決。（1）在同一平面內(nèi)，兩條直線的位置有幾種情況？（2）在什么情況下，兩條直線互相垂直？（3）在什么情況下，兩條直線互相平行？師：同桌互相交流，然后指明回答。師：誰(shuí)能完整的回答這三個(gè)問(wèn)題？生：在同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系有兩種情況，相交或平行；當(dāng)兩條直線相交成90角時(shí)，兩條直線互相垂直；當(dāng)兩條直線間的距離處處相等時(shí)，兩條直線互相平行。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)相交和垂直有什么關(guān)系？生：垂直是相交的一種特殊情況。師：兩條直線相交組成幾個(gè)角？生：兩條直線相交組成4個(gè)角，相對(duì)角的大小相等。設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。二、復(fù)習(xí)角師：說(shuō)到了角，下面我們就來(lái)復(fù)習(xí)一下角，一起回憶我們都學(xué)過(guò)哪些角？它們有什么關(guān)系？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：生1：銳角、直角、鈍角、平角、周角。生2：直角是90，平角是180，周角是360，一個(gè)平角等于2個(gè)直角，一個(gè)周角等于2個(gè)平角、4個(gè)直角。銳角小于90，鈍角大于90小于180。師：大家說(shuō)的很好，我們一起看書68頁(yè)的四塊鐘表，在鐘面上找一找我們學(xué)過(guò)的角。我們先讀出鐘面上的時(shí)刻，再說(shuō)一說(shuō)時(shí)針和分針組成的是什么教生：讀出時(shí)間并說(shuō)出組成的角，3點(diǎn)10分銳角，6點(diǎn)平角.設(shè)計(jì)意圖：利用鐘表，進(jìn)行讀時(shí)間和判斷角的綜合練習(xí)。三、復(fù)習(xí)多邊形1、課件出示書68頁(yè)3的圖形。師：提問(wèn)這些圖形中哪些是封閉的平面圖形？生：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形、圓。師：課件出示整理后的平面圖。等邊三角形邊 等腰三角形一般三角形三角形 銳角三角形多邊形 角 直角三角形鈍角三角形長(zhǎng)方形平面圖形 四邊形 正方形平行四邊形梯形圓 師：回憶這些平面圖形各有什么特點(diǎn)？生：學(xué)生討論后整理特點(diǎn)圖形邊角對(duì)稱軸長(zhǎng)方形對(duì)邊平行且相等四個(gè)角都是直角2條正方形四條邊都相等四個(gè)角都是直角4條平行四邊形兩組對(duì)邊分別平行 且相等對(duì)角相等易變性三角形任意兩邊之和大于 第三邊三個(gè)內(nèi)角和是180度等腰三角形1條等邊三角形3條穩(wěn)定性梯形只有1組對(duì)邊平行等腰梯形有1條圓形一條曲線在同一圓中，所有的直徑都相等，所有的半徑也都相等，直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的，無(wú)數(shù)條四、知識(shí)反饋1、議一議：師：為什么說(shuō)正方形是特殊的長(zhǎng)方形？生：它們都是4個(gè)直角，正方形四條邊相等，也符合長(zhǎng)方形對(duì)邊相等的特點(diǎn)。師：（2）為什么說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形都是特殊的平行四邊形？生：因?yàn)槠叫兴倪呅蔚膶?duì)邊相等，對(duì)角相等，長(zhǎng)方形、正方形都符合平行四邊形的特點(diǎn)，所以長(zhǎng)方形、正方形都是特殊的平行四邊形。師：我們可以用圖來(lái)表示學(xué)過(guò)的平面圖形的關(guān)系設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)圖形的理解，建立圖形之間的聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。五、觀察物體（1）（2）書68頁(yè)，一個(gè)立體圖形，從前面和左面看到的圖形如下。補(bǔ)圖要搭成這樣的立體，至少要用多少個(gè)小正方體六、鞏固與應(yīng)用1、課后練一練。第一題，關(guān)于兩點(diǎn)之間連線的長(zhǎng)度及求時(shí)間的綜合練習(xí)。先指名回答（1）題，再讓學(xué)生自己解答（2）題。第二題，是等邊三角形、正方形的周長(zhǎng)和邊的特征的變式練習(xí)。答案：24厘米：6厘米。第三題，關(guān)于三角形三條邊關(guān)系的練習(xí)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣判斷的。答案：（2）組三角形三邊的關(guān)系復(fù)習(xí)：學(xué)生獨(dú)立判斷后，反饋訂正。說(shuō)說(shuō)判斷的依據(jù)：三角形任意兩邊之和大于第三邊。3.填一填1、三角形的一個(gè)內(nèi)角正好等于其余兩個(gè)內(nèi)角的和，這是一個(gè)（ ）三角形。 2、一個(gè)等腰三角形，它的頂角是72，它的底角是（ ）度。 3、一個(gè)等腰三角形的兩條邊分別是5厘米和8厘米，那么它的周長(zhǎng)最多是（ ）厘米，最少是（ ）厘米。（第三條邊為整厘米數(shù)） 4、用圓規(guī)畫一個(gè)周長(zhǎng)是12 .56厘米的圓，圓規(guī)兩腳間的距離應(yīng)該是（ ）厘米。 5、用360厘米長(zhǎng)的鐵絲圍成一個(gè)三角形，三條邊長(zhǎng)度的比是1：2：3，它的三條邊的長(zhǎng)度分別是（ ）（ ）和（ ）厘米。答案：直角三角形 54 21 18 4 60 120 180七、課堂總結(jié) 1、師：這節(jié)課你們有哪些收獲呢？（引導(dǎo)生從知識(shí)掌握、復(fù)習(xí)策略、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面說(shuō)說(shuō)