5.斜面,古人修建高大建筑時，沒有起重機等先進設備，怎樣把大石塊運到高處？,像斜坡這樣一端高于另一端的裝置，叫作斜面。,想一想，斜面可能有什么作用呢？,研究斜面的作用,斜面可能有省力的作用。,作出假設,制訂實驗計劃,應該如何設計實驗驗證我們的猜想是否正確？,匯 報,a.用測力計測量豎直提起木塊到一定高度所用的力。 b.用測力計測量利用斜面將木塊拉至同一高度所用的力。 c.比較兩次所用的拉力大小。,實驗方案,分工合作，將實驗數據記錄在活動手冊中，連續測量三次。,動手實驗,沿斜面拉小木塊時，要使測力計與斜面平行，并保持勻速。,要正確使用測力計。,分析自己小組的實驗數據和各組的實驗數據，有什么發現？斜面省力情況一樣嗎？,匯報交流,小結,斜面能夠省力，且不同的斜面省力情況不一樣。,怎樣更省力,什么樣的斜面更省力？,思考,作出假設,與斜面的坡度（斜面與水平面的夾角）有關。,制訂實驗計劃,我們應該怎樣設計實驗來驗證我們的猜想？什么條件要相同？什么條件可以改變？,或者假設與斜面的長度、高度有關。,匯報交流,實驗方案,同一塊木板，搭建不同坡度的斜面，依次沿著斜面向上勻速拉動同一重物到固定高度，用測力計測出拉力的大小。,把實驗設計和實驗結果記錄在活動手冊中。,動手實驗,交流,分析各組搭的斜面裝置和沿此斜面提升重物用力大小之間的關系，你有什么發現？,小結,斜面坡度越小，越省力。斜面的陡峭或平緩，可以用斜面與水平面的夾角表示。因此，夾角越小越省力。,變形的斜面,想一想，螺絲是斜面嗎？,交流,動手操作,從紙上剪下一個直角三角形。 將三角形的一條直邊貼在一支鉛筆上，然后將紙圍著鉛筆繞起來。,交流,通過實驗，你有什么發現？,小結,螺絲是斜面，是變形了的斜面。,找一找生活中更多的變形斜面，與同學交流。,任務