初中物理八年級(jí)第三章光和眼鏡3.5奇妙的透鏡一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】（1）了解兩種透鏡特點(diǎn)及區(qū)別。（2）知道凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。（3）會(huì)利用平行光測(cè)定凸透鏡的焦距。【過程與方法】（1）組織學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)的方法區(qū)別透鏡及透鏡對(duì)光的會(huì)聚或發(fā)散作用。（2）組織學(xué)生測(cè)量凸透鏡的焦距，領(lǐng)會(huì)測(cè)量方法。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】通過教師的引導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)【重點(diǎn)】凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用。【難點(diǎn)】利用平行光測(cè)焦距的辦法測(cè)量凸透鏡的焦距。三、課時(shí)安排1課時(shí)四、教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課導(dǎo)語前面我們學(xué)過了平面鏡，事實(shí)上生活中還有一種透鏡，我們也經(jīng)常接觸到。比如說：眼鏡使人的視力得以矯正；放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡，使人的視覺不斷擴(kuò)展。照相機(jī)、攝像機(jī)，可以捕捉美好的瞬間；投影儀、放映機(jī)，可以展現(xiàn)歷史的畫卷。而這些形形色色的光學(xué)儀器，以至我們的眼睛心靈的窗戶，它們的主要部件都是透鏡。（二）合作交流解讀探究1認(rèn)識(shí)凸透鏡和凹透鏡（1）觀察凸透鏡、凹透鏡的形狀區(qū)別凸透鏡；中心部分比邊緣厚的透鏡叫做凸透鏡。凹透鏡：中心部分比邊緣薄的透鏡叫做凹透鏡。透鏡可分為兩類：凸透鏡：中央厚，邊緣薄 B D E凹透鏡：中央薄，邊緣厚 A C F凸透鏡畫法 凹透鏡畫法（2）要求學(xué)生利用手中的凸透鏡和凹透鏡觀看書上的文字。【提示】透鏡距書較近。看到物體的像相對(duì)于物體來講，像的大小有何變化？【小結(jié)歸納】通過凸透鏡看到物體的像是放大的；通過凹透鏡看到物體的像是縮小的。（3）那么如何辨別凸透鏡和凹透鏡呢？辨別某一透鏡是凸透鏡還是凹透鏡的方法有以下幾種方法。方法1：根據(jù)透鏡的厚薄來區(qū)別。中間厚、邊緣薄的為凸透鏡，反之為凹透鏡。方法2：可以透過透鏡觀察物體，利用凸透鏡成放大像和凹透鏡成縮小像的特點(diǎn)。方法3：利用太陽光來區(qū)別。讓透鏡正對(duì)太陽光，在透鏡另一側(cè)能會(huì)聚于一點(diǎn)的是凸透鏡，否則為凹透鏡。2、透鏡對(duì)光的作用（1）讓學(xué)生根據(jù)自己所設(shè)計(jì)的方法辨別近視眼鏡和遠(yuǎn)視眼鏡的鏡片的凹、凸。【提示】近視眼鏡鏡片為凹透鏡，遠(yuǎn)視眼鏡鏡片為凸透鏡。【演示】一束平行光通過凸透鏡和凹透鏡，觀察光線會(huì)發(fā)生怎樣的變化？【注意】教室內(nèi)的光線要暗一些。【小結(jié)歸納】凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用；凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。（2）介紹透鏡相關(guān)知識(shí)1）如圖353所示，有：主光軸，光心、焦點(diǎn)、焦距主光軸：通過光心和兩個(gè)球心的直線光心（O）：主光軸上有個(gè)特殊的點(diǎn)，通過它的光線傳播方向不變。（透鏡中心可認(rèn)為是光心）焦點(diǎn)（F）：凸透鏡能使跟主軸平行的光線會(huì)聚在主光軸上的一點(diǎn)，這點(diǎn)叫透鏡的焦點(diǎn)，用“F”表示虛焦點(diǎn)：跟主光軸平行的光線經(jīng)凹透鏡后變得發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長線相交在主光軸上一點(diǎn)，這一點(diǎn)不是實(shí)際光線的會(huì)聚點(diǎn)，所以叫虛焦點(diǎn)。焦距（f）：焦點(diǎn)到光心的距離叫焦距，用“f”表示。每個(gè)透鏡都有兩個(gè)焦點(diǎn)、焦距和一個(gè)光心。2）若將某一光源放在焦點(diǎn)F處，則會(huì)聚光線通過凸透鏡會(huì)以怎樣的光線射出？【點(diǎn)撥】根據(jù)光路可逆，通過凸透鏡的光為平行光。3）同樣材料制成的凸透鏡，凸得越厲害，其焦距越短。4）與凹透鏡主軸平行的入射光經(jīng)過凹透鏡后將變成發(fā)散光線。將這些發(fā)散光線反向延長也會(huì)交于主軸上的F點(diǎn)，由于這一交點(diǎn)F不是光線實(shí)際會(huì)聚的點(diǎn)，因此叫做凹透鏡的虛焦點(diǎn)。（3）驗(yàn)證試驗(yàn)透鏡對(duì)光的作用給定如下器材：手電筒、光屏、規(guī)格不同的幾塊凸透鏡和凹透鏡。1）用手電筒直射到光屏上，觀察光照的范圍和亮度。2）在光屏和手電筒之間放上一個(gè)凸透鏡，觀察凸透鏡后光照的范圍和亮度（光屏的距離要放置合適）。3）在手電筒和光屏之間放上凹透鏡，觀察此時(shí)的光照的范圍和亮度。4）由（2）、（3）兩種情況對(duì)比，你可以分別得出什么結(jié)論呢？【解析】當(dāng)手電筒直射到光屏上，光照的范圍和亮度相對(duì)于光源來講，不發(fā)生變化。當(dāng)手電筒和光屏之間放上凸透鏡后，會(huì)發(fā)現(xiàn)光照的范圍變小，亮度變亮；調(diào)整光屏的距離還可以在屏上看到一個(gè)亮點(diǎn)。說明凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用。當(dāng)放上凹透鏡后，會(huì)發(fā)現(xiàn)光經(jīng)過凹透鏡后照射的范圍變大，亮度變暗。說明凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。（4）作圖分析凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。作圖方法：1、 通過光心的光線 傳播方向不改變。2、平行于主光軸的光線折射后經(jīng)過焦點(diǎn)。3、經(jīng)過焦點(diǎn)的光線折射后平行于主光軸五、資料鏈接正確理解“會(huì)聚”和“發(fā)散”凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用是表明光通過凸透鏡以后會(huì)變得收攏些，但是并不意味著一定會(huì)聚于一點(diǎn)。以S在發(fā)出的光是發(fā)散光束，光經(jīng)過凸透鏡折射后仍是發(fā)散的，并不能會(huì)聚，凸透鏡在這里的作用只是減弱了它的發(fā)散程度。凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用是表明光通過凹透鏡以后會(huì)更散開一些，但是散開不一定不能會(huì)聚，從左側(cè)來的兩束光由于凹透鏡的作用沒有在S點(diǎn)會(huì)聚，而是在S會(huì)聚，它減弱了入射光的會(huì)聚程度。通過以上分析可以知道，當(dāng)判斷過鏡對(duì)光束是起會(huì)聚作用還是發(fā)散作用時(shí)（或者根據(jù)給定的光束判斷透鏡的種類），一定不能僅僅依據(jù)折射光是否能會(huì)聚于一點(diǎn)來判斷透鏡的作用或種類，而應(yīng)當(dāng)對(duì)折射光束與入射光束進(jìn)行比較，再依據(jù)前邊的分析得出正確的結(jié)論。六、課堂練習(xí)七、布置作業(yè)：名校課堂P29-31 ；課本“自我評(píng)價(jià)與作業(yè)”1-4八、板書設(shè)計(jì)九、教學(xué)反思1、參考教學(xué)資源：中學(xué)物理教育網(wǎng)、物理實(shí)驗(yàn)資源、物理教學(xué)參考、小組合作學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)等；2、用實(shí)驗(yàn)組織教學(xué)，分層次展開教學(xué)，環(huán)環(huán)入扣，力求培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)、方法和能力，在實(shí)驗(yàn)中獲得技能方法、在交流中獲得知識(shí)結(jié)論、在練習(xí)中得到鞏固提高； 凸透鏡中間厚，邊緣薄凹透鏡中間薄，邊緣厚3、教師的引導(dǎo)作用，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，用合適的方法對(duì)學(xué)生的探究方法、合作意識(shí)、操作技能等各方面作指導(dǎo)，以求學(xué)生能迅速得到提高。在練習(xí)設(shè)計(jì)上注重設(shè)置階梯，以及時(shí)鞏固知識(shí)，并對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、鞏固和提高。4、在實(shí)驗(yàn)的組織上還應(yīng)注意更科學(xué)合理，引導(dǎo)應(yīng)更清晰準(zhǔn)確