研究物體的沉浮條件教案1、 教學目標知識技能（1）知道物體的浮沉條件，會根據浮沉條件判斷物體的沉浮。（2）知道通過改變物體受到的浮力或重力的大小可控制物體上浮或下沉。（3）能應用浮沉條件解釋簡單的物理現象。 過程與方法（4）通過觀察實驗，認識浮沉現象。 情感、態度與價值觀（5）通過收集、交流關于浮沉條件在生活中的應用，體驗科學、技術與社會的密切聯系。二、教學重點物體的浮沉條件是分析各種浮沉現象的基礎，所以通過實驗觀察、認識物體的浮沉現象及探究物體的浮沉條件是本節課教學的重點。三、教學難點要弄清浮沉條件，關鍵是對浸沒在液體中的物體進行受力分析。本節課要運用阿基米德原理分析雞蛋在鹽水中受到的浮力的變化，并比較浮力和重力的大小，需要較強的思維能力，因此是本節教學的難點。四、教具雞蛋、鹽、純凈水、透明盛液筒、密度計、木塊、小石塊五、教學過程教學環節教師活動學生活動教學資源安排一、情境引入 通過動畫播放足球比賽畫面，球落入洞中，提出問題如何將小球取出來（請學生上臺演示，其它同學仔細觀察）師：非常好，同學們運用物理知識解決實際問題的能力非常強。師：其實我們生活中還有很多應用浮力的事物，這節課我們就一起來學習有關浮力應用的知識。學生上臺展示往洞內加水讓小球浮上來。播放動畫板書：10.3物體浮沉條件及應用二、進行新課（1） 物體的浮沉條件（2）浮力的應用1、物體的浮沉狀態師：剛才咱們同學應用浮力的知識將小球從洞里面取出來，那么物體受到浮力是不是一定就會浮上來呢？將一個可以懸浮在液體中的小球浸沒在水中，讓學生認識懸浮。更換小球，展示下沉的過程，讓學生認識下沉。再更換小球，讓學生認識上浮以及上浮的最終狀態漂浮。2、受力分析讓學生思考并分析浸沒在液體中的小球，松手后的受力情況！提出問題：浮力和重力必須滿足什么關系才能讓小球處于不同浮沉狀態？設計實驗：引導學生思考，如何設計實驗來探究不同浮沉狀態的小球受到的浮力和重力的大小關系？引導學生采取測量小球重力和浮力，通過比較浮力和重力的大小關系來探究浸入液體中小球的浮沉狀態。指導學生進行探究實驗教師演示懸浮小球的探究過程，學生分組探究上浮、下沉小球。分析論證：學生匯報實驗數據，利用排序處理數據，請同學分析上浮和下沉小球，受到的浮力和重力有什么大小關系。得出結論：引導學生通過歸納總結出物體的浮沉條件。交流評估：引導學生對探究過程和探究結果進行總結。利用事先準備的四個物體（內置重物的氣球、橡皮泥、雞蛋、空玻璃瓶，其中只有空玻璃瓶會上浮），通過實驗來探究改變物體浮沉狀態的方法，為浮力的三種應用的學習做準備教師巡視，適當指導學生實驗學生展示成果（教師根據學生展示的方法進行歸類，例如橡皮泥和裝有鉛球的氣球可利用“空心”的辦法增大V排來增大可利用的浮力來改變；玻璃瓶可放入水增大自身的重力來改變；往水中加鹽改變密度來改變）引入本節課主要研究的三類浮力的應用輪船、潛水艇、氣球和飛艇是如何實現浮沉的1、輪船引導學生，通過前面的實驗學習輪船的原理：采用“空心”的方法，增大排開水的體積，增大可以利用的浮力學習描述輪船的運載能力的物理量排水量：輪船滿載時排開水的質量。 展示我國第一艘國產航母，對學生進行情感教育2、 潛水艇演示實驗：通過擠壓礦泉水瓶，讓水進入水中漂浮的小玻璃瓶中，讓其下沉和上浮。認識潛水艇的原理：靠改變自身重力來達到上浮和下潛。3、 氣球和飛艇教師演示孔明燈放飛實驗，引導學生認識氣球、飛艇的原理：向里面沖比空氣密度小的氣體。學生分析受力情況受到重力和浮力學生作出猜想學生討論交流思考生：浮力等于重力(并分析）學生匯報實驗數據學生歸納總結物體的學生動手實驗，并將探索發現記錄在實驗活動卡上。學生代表上臺展示生：將橡皮泥捏成碗狀，做成空心，增大排開水的體積，增大浮力，使橡皮泥浮在水面上了， 跟輪船的道理一樣。閱讀、認識排水量觀看視頻觀看，認識潛水艇的工作原理板書：懸浮板書：下沉板書：上浮漂浮出示四種狀態PPT圖片（有受力分析）板書：F浮G板書：F浮G板書：F浮 = G板書：一、物體的浮沉條件板書：二、浮力的應用PPT展示輪船彩色輪船圖片貼在黑板上 PPT展示：輪船的排水量。 視頻播放潛水艇的工作原理動畫。彩色潛水艇圖片貼在黑板上彩色氫氣球和飛艇圖片貼在黑板上三、課堂小結本節課我們從浮力和重力的大小關系和物體密度和液體密度大小關系判斷物體的浮沉情況，還利用這些知識研究了輪船、潛水艇和氣球、飛艇的工作原理，其實浮力在生活中的應用還有許多，希望大家在生活多觀察、多發現。傾聽，思考。 PPT展示：知識點總結四、課后作業展示葡萄干放入雪碧中上下舞動的實驗，請學生課后思考其原理