6.3重力一、教學目標：知識與技能知道重力產生的原因，了解重力的重要性。知道重力的方向,會用重垂線檢查桌面是否水平、立面是否豎直。會用彈簧測力計測重力，理解重力的大小跟質量的關系，記住g=9.8N/kg并知道其含義。知道重心的概念，知道重心的位置會影響物體的穩定性。過程與方法通過實驗探究重力的大小跟質量的關系，并學會分析處理數據的方法。情感態度與價值觀通過分析生活中常見的重力現象，感受物理就在我們身邊，領略自然現象中的道理和奧妙，體驗物理的有趣和有用。二、教學重點：(1)知道什么是重力；重力的方向與作用點；(2)理解重力的大小與質量成正比，會用公式G=mg計算重力三、教學難點：重力的大小與哪些因素有關；重力與質量的區別與聯系（一）、導入新課情境：唐代詩人李白在望廬山瀑布一詩中寫道：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”瀑布飛流直下水為什么會從高處流向低處呢?傳說牛頓在蘋果樹下看書，突然從樹上掉下來一只蘋果打在他的頭上，從而使他發現了萬有引力樹上的蘋果會下落而為什么不是向上拋呢?（二）、教學過程知識點1重力的產生你有沒有想過下面這些問題?樹上的蘋果為什么總是落向地面，而不是飛向空中?包圍地球的大氣為什么不會逃逸?月亮為什么單單繞著地球轉動?水為什么由高處向低處流?為什么會有潮起潮落?如圖所示說明：原來，宇宙問任何兩個物體，大到天體，小到灰塵之問，都存在相互吸引的力這就是萬有引力例如：地球之所以繞著太陽轉就是由于地球與太陽間存在著萬有引力重力的產生：由于地球對物體的吸引而使物體受到的力叫做重力說明：(1)地球對周圍的一切物體都有向下吸引的作用地球表面附近的一切物體都受到重力的作用不管質量大還是小，也不論有無生命，凡是由分子、原子構成的物體，皆受重力作用(2)重力是由于地球的吸引而產生的，但重力的大小不一定等于地球對物體的吸引力，重力一般小于地球對物體的吸引力(3)重力是非接觸力，拋出去在空中運動的物體與靜止時受到重力是不變的(4)重力的施力物體是地球知識點2重力的方向實驗探究：如圖2(a)，將小球懸掛在鐵架臺的橫桿上，待球靜止時，在圖上畫出球靜止時細線的位置如圖822(b)，將鐵架臺傾斜一個角度，在圖上畫出球靜止時細線的位置兩圖中細線都處于______位置，這說明什么?觀察分析：當小球靜止時，細線都處于豎直狀態這表明重力的方向總是豎直向下重力的方向，可由鉛垂線確定，總與當地的水平面垂直，切不可說成垂直向下，因為平面不同，其垂直向下的方向也不同重力的方向不受其他作用力的影響，與運動狀態也沒有關系結論：重力的方向是豎直向下的應用：用一細線拴上重錘即可做成重垂線，由于重錘的重力方向總是豎直向下，在重力作用下重垂線的方向也是豎直向下的，利用它可以檢驗墻、旗桿等是否豎直，以及平面是否水平知識點3重力的大小科學研究指出，物體重力的大小跟它的質量有關，物體的質量越大，它受到的重力也越大(1)物體受到的重力跟它的質量成正比(2)重力跟質量的比值約等于9.8Nkg若用字母G表示重力，m表示質量，g表示物體重力與質量的比值則重力與質量的關系是G=mg通常取g=9.8Nkg,在粗略情況下，g可取10Nkg說明：(1)在G=，增中，g=98Nkg的物理意義是：質量為1kg的物體在地面附近所受重力的大小是9.8 N_(2)重力的大小可以用彈簧測力計測出(3)一個物體的重力大小不受運動狀態改變的影響，與是否還受其他力也沒有關系(4)在地球上不同緯度的地方測定的g略有差異，同一個物體在地球上不同地方受到的重力大小也略有差異(5)月球上的物體由于被月球吸引也受到“重力”1969年7月21日，登月宇航員穿的宇航服質量約為80kg，若在地面上，人會感到很重，但宇航員在月球上卻很輕巧這是由于月球上的g月大約是地球上g地的16同樣道理，月球上的物體下落得會比地球上要慢些知識點 4物體的重心一個物體的各部分都受到重力的作用，從效果上看，我們可以認為各部分受到重力的作用集中于一點，這一點叫做物體的重力引入重心的概念后，研究具體的物體時，就可以把整個物體各部分的重力用作用于重心的一個力表示，于是，原來的一個物體就可以用一個有質量的點來替代，如圖所示，說明：(1)重心是一個物體各部分受到的重力作用的等效作用點；(2)質量分布均勻的物體，重心的位置只跟物體的形狀有關有規則幾何形狀的均勻物體，它的重心在它的幾何中心，如鉛球的重心就在球心；(3)質量分布不均勻的物體，重心的位置除與物體的形狀有關外，還跟物體的質量分布有關；(4)物體重心的位置，可以在物體上，也可在物體外，例如一個平板的重心在板上，而一個鐵環的重心就不在環上；(5)重心的位置與物體所在位置及放置狀態和運動狀態無關，但一個物體內質量分布發生變化時，其重心的位置也發生變化如一個充氣的籃球，其重心在幾何中心處，若將籃球內充入一半體積的水，則球(含水)的重心將下移薄板重心的求法薄板的重心位置可用懸掛法求出，如圖4所示先在A點把板懸掛起來，物體靜止時，物體所受的重力與懸繩的拉力在同一豎直線上，所以物體的重心一定在通過A點的豎直線AB上，然后在c點把物體懸掛起來，同理知，物體的重心一定在通過c點的豎直線cD上，A曰和CD的交點0，就是薄板重心的位置5重力和質量的區別與聯系在認識物體所受的重力與其質量成正比的關系時，應注意重力和質量的區別，現列表加以說明物理量區別和聯系質量重力概念物體所含物質的多少由于地球的吸引而使物體受到的力符號mG量性只有大小，沒有方向既有大小，也有方向，且方向總是豎直向下區單位kgN別大小與地理位置的關系同一物體在任何位置質量大小均不變物體的重力隨位置的變化而變化計算公式m=VG=mg測量工具天平、秤彈簧測力計聯系重力與質量的關系式是G=mg g=9.8Nkg課堂練習1建筑工人用重錘線來判斷墻砌得是否豎直，這是利用了 的知識，利用這個知識還可以檢查桌面 。2一條繩子能承受的最大拉力為200N，一塊磚的質量為2.5kg，用這條繩子一次最多能吊起 塊這樣的磚。（取g=10N/kg）3圖5為水平儀放置于某桌面上時的情形，則該桌面 （ ）A右面高，左面低 B左面高，右面低C左右相平，前高后低 D左右相平，前低后高4下列關于重力的說法，正確的是 （ ）A、在空中飛行的飛機不再受重力的作用B、走鋼絲的雜技演員，手中握有一根長桿是為了表演起來更驚險好看C、汽車在斜坡上行使，它受到的重力垂直于坡面D、玩具“不倒翁”不倒的主要原因是它的重心很低5圖6是跳傘運動員下落過程中的情景，請畫出他所受重力的示意圖。6在探究“物體所受重力大小與物體質量的關系”的實驗中，我們得到結論：物體所受重力與質量成正比。在一般情況下，這個比值g為定值，但經過科學家的精確測量，在地球上的不同位置g值仍略有差異。下表為各個不同城市的g值大小，觀察分析表中提供的數據，回答下列問題：（1）g值相同的城市是 ；（2）g值相差最大的兩地是 ；（3）試猜想影響g值變化的原因可能是 。地點赤道廣州武漢上海北京紐約莫斯科北極g值大小9.7809.7889.7949.7949.8019.8039.8169.832地球緯度0023006/30033/31012/39056/40040/55045/9007重力無時不在，對我們的生活影響很大，假如沒有重力，請你設想出兩個可能出現的情景。（1） ；（2） 。 【參考答案】1重力方向總是豎直向下 是否水平。28 3B 4D5重力示意圖如7。6（1）武漢與上海 （2）赤道與北極 （3）與地球的緯度有關，或與地理位置有關，或緯度越高，g值越大。7假如沒有重力：（1）水不再從高處向低處流 （2）一般人在地球上即可以舉起質量很大的物體板書設計6.3、重力1.定義：地面附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。 2.重力的三要素： （1）方向：豎直向下。（2）作用點：在物體的重心上。（3）大小：與質量成正比。G = mg 。（g=9.8N/kg）教學反思立足培養學生:1、讓學生從熟悉的瀑布圖入手，引導學生抓住圖中的主要信息，大膽地提出問題。 2、放手讓學生進行猜想，并建立假設，討論確定重力的大小與質量的關系的正確假設。 3、讓每個學生設計實驗方案，通過小組討論確定教理想的方案。 4、進行實驗，檢驗假設，通過小組合作完成探究過程。 5、根據實驗數據，進行分析處理，通過組內討論，組際交流，得出結論。