電路連接的基本方式一、教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能：（1） 通過(guò)實(shí)際的操作使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的連接方法；（2） 讓學(xué)生能連接實(shí)物電路，盡可能地讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)一些有價(jià)值的串、并聯(lián)電路；（3） 能說(shuō)出生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)、并聯(lián)電路的實(shí)例。2、 過(guò)程與方法：通過(guò)探究，了解串聯(lián)、并聯(lián)電路的區(qū)別。3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)生活的影響。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)。能說(shuō)出生產(chǎn)、生活中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)、并聯(lián)電路實(shí)例。三、教學(xué)難點(diǎn)：連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)、并聯(lián)電路。四、教具：電源（學(xué)生電源）、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡、節(jié)日彩燈.五、教學(xué)設(shè)計(jì)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、 創(chuàng)設(shè)情境利用課本中開(kāi)頭小明提出的問(wèn)題引入。二、 新課教學(xué)（一） 活動(dòng) 13.3 怎樣使兩個(gè)小燈泡亮起來(lái)1、 復(fù)習(xí)：畫(huà)出簡(jiǎn)單的電路圖（投影學(xué)生畫(huà)的圖）2、 問(wèn)題：現(xiàn)在再給你一個(gè)小燈泡，如何使兩個(gè)小燈泡都發(fā)光呢？有幾種連接方式？畫(huà)出電路圖。3、 投影學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖（對(duì)有不同的畫(huà)法給以鼓勵(lì)評(píng)價(jià)），引導(dǎo)學(xué)生交流討論、歸納總結(jié)。教師投影：SL1L2SL1L2（二） 活動(dòng) 13.4 串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的比較實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：四個(gè)學(xué)生一大組，一大組再分為兩小組，其中一個(gè)小組連接串聯(lián)電路，另一個(gè)小組連接并聯(lián)電路。1、 實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生連接電路，強(qiáng)調(diào)指出電源不允許短路。2、 引導(dǎo)學(xué)生按課本P64 活動(dòng)13.4的問(wèn)題1和問(wèn)題2自主合作探究，并把觀察到的現(xiàn)象記錄下來(lái)。3、 歸納總結(jié)：大組交流討論、歸納總結(jié)并匯報(bào)，教師適時(shí)投影：串聯(lián)電路并聯(lián)電路用電器逐個(gè)順次連接用電器并列連接電流只有一條路徑電流有多條路徑用電器的工作互相影響用電器的工作互不影響4、 交流與討論：（1） 改變開(kāi)關(guān)所接的位置，探究開(kāi)關(guān)在不同的位置，起到的作用有何不同？有什么不同？（2） P64“交流與討論”1、 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需求去討論該問(wèn)題2、 要求學(xué)生畫(huà)出電路圖點(diǎn)撥：家庭電路中的電源符號(hào)用“”表示。指導(dǎo)學(xué)生最好用以下電路畫(huà)（三） 生活、物理、社會(huì)1、 指導(dǎo)學(xué)生閱讀P65內(nèi)容；2、 教師演示并點(diǎn)撥（1） 節(jié)日小彩燈串聯(lián)（2） 樓宇、門(mén)廊上所用的彩燈為并聯(lián)有條件的話可以演示使一小彩燈燈絲斷后，其他彩燈仍然亮的實(shí)驗(yàn)，并點(diǎn)撥。（3） 電冰箱電路介紹。(四)小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識(shí)？學(xué)生總結(jié)后教師投影板書(shū)內(nèi)容：串聯(lián)電路并聯(lián)電路用電器逐個(gè)順次連接用電器并列連接電流只有一條路徑電流有多條路徑用電器的工作互相影響用電器的工作互不影響（四） 當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生思考學(xué)生畫(huà)圖學(xué)生設(shè)計(jì)并畫(huà)出電路圖交流討論，學(xué)生發(fā)言：串聯(lián)電路：把用電器逐個(gè)順次連接起來(lái)的電路叫串聯(lián)電路；并聯(lián)電路：把用電器并列連接起來(lái)的電路叫并聯(lián)電路。學(xué)生連接電路學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、探究并記錄交流討論并匯報(bào)學(xué)生實(shí)驗(yàn)再探究：串聯(lián)電路中，開(kāi)關(guān)的位置不同，所起的作用相同。在并聯(lián)電路中，開(kāi)關(guān)的位置不同所起的作用不同，在干路上可以控制整個(gè)電路的通斷，在支路上只控制所在支路的通斷。學(xué)生閱讀并思考觀察并思考學(xué)生總結(jié)。激發(fā)興趣，將學(xué)生的思維直接引入本節(jié)教學(xué)的內(nèi)容。逐層深入引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力實(shí)驗(yàn)安全教育培養(yǎng)自主合作探究能力培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納能力培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力拓展知識(shí)，從物理走向社會(huì)。檢測(cè)練習(xí)題：1、 馬路兩旁的路燈是串聯(lián)還是并聯(lián)的？說(shuō)出你判斷的依據(jù)。2、 下圖電路中不是串聯(lián)的是：（ ）S1L1L2S2S3A B C D3、 如圖所示電路，要使燈L1、L2串聯(lián)，應(yīng)閉合開(kāi)關(guān) ；要使燈L1、L2并聯(lián)，應(yīng)閉合開(kāi)關(guān) ；不能同時(shí)閉合開(kāi)關(guān) ，這是因?yàn)?。4、 現(xiàn)有小燈泡和電鈴各一個(gè)、電源一個(gè)、開(kāi)關(guān)兩個(gè)、導(dǎo)線若干，請(qǐng)你連接電路，要求燈亮?xí)r電鈴不響，電鈴響時(shí)電燈也亮。畫(huà)出電路圖。5、 現(xiàn)有三只燈泡，使三只燈泡連入電路中均能發(fā)光，請(qǐng)你設(shè)計(jì)出盡可能多的連接方式，畫(huà)出電路圖