以寫導(dǎo)讀，習(xí)刻畫人物之技法。 以讀促寫，構(gòu)人情交融之藍(lán)圖。,-部編版五下第四單元10課青山處處埋忠骨,心理描寫,9.古詩(shī)三首 10.青山處處埋忠骨 11.軍神 12*清貧,動(dòng)作描寫,神態(tài)描寫,語(yǔ)言描寫,多方考量定目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“彭、擬”等9個(gè)生字，會(huì)寫“彭、擬”等14個(gè)字。正確讀寫“擬定、參謀”等詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀課文，進(jìn)一步學(xué)習(xí)描寫人物的方法。 3.了解一代偉人毛主席作為普通人的情感世界，感受他無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家曠達(dá)的心胸和無(wú)私的襟懷。,多方考量定目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)描寫人物的方法。（重點(diǎn)） 2.體會(huì)毛主席喪子后極度悲傷的心情，感受毛主席平凡人的情感世界和偉人的博大胸懷。（難點(diǎn)）,多元視角習(xí)方法,多種方式朗讀法,1,講解點(diǎn)撥教學(xué)法,2,多媒體輔助教學(xué)法,3,1.談話導(dǎo)入，揭示課題,2.整體感知,請(qǐng)數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文，請(qǐng)其它學(xué)生邊聽(tīng)連圈劃每段的關(guān)鍵詞語(yǔ)，根據(jù)段義，理清文章脈絡(luò)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生交流讀后感受引導(dǎo)學(xué)生感知毛主席內(nèi)心情感,3.研讀賞析（討論、交流、合作）,默讀課文、交流思考: (1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。 (2)思考:哪些句子寫出了毛主席面對(duì)選擇時(shí) 的矛盾心理？,3.研讀賞析（討論、交流、合作）,1.班級(jí)交流學(xué)生通過(guò)積極主動(dòng)的思考和討論給出答案。 2.進(jìn)一步加深對(duì)文章中心的理解，從而受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究意識(shí)，解決本課的教學(xué)難點(diǎn)。,合作探究,4.鞏固提高,利用小練筆請(qǐng)學(xué)生用上動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等描寫，結(jié)合本文內(nèi)容寫一寫毛主席回復(fù)記錄稿時(shí)的情景。,5.課堂總結(jié),通過(guò)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)小練筆以及教師總結(jié)，使本課知識(shí)要點(diǎn)化，系統(tǒng)化，以強(qiáng)化學(xué)生記憶。,6.布置作業(yè),辦一張關(guān)于毛主席的小報(bào)，設(shè)立“普通的偉人”板塊。,多項(xiàng)歸納理板書,青山處處埋忠骨,喪子之痛,普通父親,慈父情懷,（不說(shuō) 不吃 吸煙 皺眉）,超人抉擇（艱難、忍痛決定安葬在朝鮮）,動(dòng)作、神態(tài),語(yǔ)言,偉人心胸,總結(jié),以學(xué)生為中心,感謝聆聽(tīng)