第6課 我參與 我奉獻,第2課時 文明有禮,五年級道德與法治下冊,新知導入,視頻中哪些是文明行為？哪些是不文明行為？,思考,欣賞動畫視頻文明有禮,新知講解,你從故事中問路的年輕人悟出來了什么?,一個年輕人要去張村，可他不認識去張村的路。半路上遇見一位老人，年輕人喊道:”喂，老頭兒，這里離張村有多遠?”老人脫口而出:“無禮!”年輕人足足走了五里的路程，也沒有找到張村。年輕人停下來想了又想，似乎悟出了什么。,故事中的年輕人沒有禮貌。年輕人說話的語言、語氣不好，態度不好，不親和，不尊重人，我們要做一個文明有禮的人！,有禮問路,你認為年輕人應該怎樣問路？,每個人既是文明禮貌的踐行者，也是和諧美好的受益者。構建和諧的公共生活，需要我們每個人都做到文明有禮！,你從中感受到了什么？,你怎樣評價圖片中人物的行為？,在公共場所吃零食、亂扔垃圾、大聲喧嘩、插隊等行為都是不文明行為，這些行為都不利于我們和諧社會的建設，所以無論在哪，我們都要做一個文明有禮的人。,評價視頻中的公共場所的行為，哪些是文明的，哪些是不文明的?你有何感想？,視頻十大不文明行為,文明有禮不是空洞的口號，需要我們自覺約束自己的行為，它體現在每個人的一言一行中。,小剛乘坐公共汽車回家。上車后，他槍了一個座位，坐下后用腳不停地點著前面人的座位，前面的乘客不時地回頭表示抗議，他卻視而不見，還帶上耳機和著音樂大聲地唱歌。周圍人紛紛向他授以不滿的目光，但是他卻不以為然，并強調唱歌是他的權利。公共汽車到站了，他才急匆匆地從應住上站起來，一下子沖到車門口跳下車。,案例分析,小剛在公共場所的無禮舉動會帶來什么影響？,小剛這樣的行為不僅會讓自己受到道德的譴責，還會侵犯別人的合法權益，這樣不利于社會的和諧。,這些不文明行為有什么危害？,有些人缺乏公共意識，過分強調自己的利益，妨礙甚至危害他人和社會利益，不利于構建平等友善的社會。,天津南開中學入門鏡上，刻著學校創始人嚴修書寫的“容止格言”:“面必凈，發必理，衣必整，鈕必結。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象:勿做、勿暴、勿息。顏色:宜和、宣靜、宜莊。”周恩來以此規范自己的衣著、僅表和一言一行，并貫徹一生。,容止格言,看了這個容止格言，你有何感想？,文明有禮無論對自己，還是對他人都是非常重要的，我們無論在哪，都要注意自己的言行舉止，做一個文明有禮的人。,欣賞文明禮貌歌,本課小結,通過本節課的學習， 你有哪些收獲？,課堂練習,一、判斷題 1.我們文明有禮僅僅是為了提高自己在他人心目中的形象。（ ） 2.文明有禮需要我們自覺約束自己的行為。（ ） 3.文明有禮是成年人的責任，與我們青少年無關。（ ）,答案：1. 2. 3.,二、選擇題 1.構建和諧的公共生活，需要我們做到文明有禮。下列做法正確的是（ ） A小明見到老師總是問好 B小杜經常在公園里的長椅上躺著睡覺 C小王是個大嗓門，經常不管不顧的在教室里大聲喊,答案：A,1.,),二、選擇題 2.對右圖漫畫理解有誤的是（ ） A這樣有利于建設和諧美好的生活 B這樣有利于傳遞正能量 C讓座是成年人的事情，與我們學生無關,答案：C,二、選擇題 3.（多選題）我們要講究文明禮儀，約束自己的行為，否則（ ） A會妨礙甚至危害他人和社會的利益 B一定會讓自己受到法律的制裁 C不利于構建平等友善的社會,答案：AC,拓展提高,三、實踐題 為了宣傳文明有禮的傳統美德，五（2）班準備組織一次主題班會，假如你是班會的主持人，在班會的最后，你會向同學們提出怎樣的號召？,答案： 舉例只要符合題意即可。如：主動問好、語言文明、衣著整潔、遵守公共場所秩序等。,課堂總結,這節課我們談論了文明有禮的話題，每個人既是文明禮貌的踐行者，也是和諧美好的受益者。構建和諧的公共生活，需要我們每個人都做到文明有禮。文明有禮不是空洞的口號，需要我們自覺約束自己的行為，它體現在每個人的一言一行中。我們無論在哪，都要注意自己的言行舉止，做一個文明有禮的人。,作業布置,請你書寫一份關于文明有禮的倡議書