科技發展 造福人類說課（第二課時）,科技改變世界,小學部編版六年級下冊道德與法治,尊敬的各位評委、老師，大家好！ 今天我說課的題目是人教版六年級下冊道德與法治第8課科技發展造福人類的第二課時科技改變世界。下面我將從說教材、學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法、教學過程、板書設計、教學反思八個方面來對本課作具體闡述。,開場語,目 錄,1. 說教材,2. 說學情,4. 說教材重難點,5. 說教法學法,6. 說教學過程,3. 說教學目標,7. 說板書,說教材,1,說教材,本課從科學的求真精神人手，引導學生認識科技是人類探索世界的重要手段。在此基礎上，以三次工業革命為線索，向學生介紹科技對人類生產與生活方式的改變，以及科技給人類社會帶來的負面影響，幫助學生形成善用科技的意識。學生可以通過了解人類在飛行方面的探索歷程，認識到科技是人類實現夢想的重要力量。 本課共有三個話題的教學內容。第一個活題對世界的不斷探索，以目心說、中外航海家的故事和進化論為典型事例，向學生展示人類有識之土迫求真理的堅定信念和不懈努力，讓學生感悟到咬定青山不放松的科學進取精神，第二個話題科技改變世界，通過介紹三次工業命的突出成果，讓學生明白科技對人類社會發展的巨大推動作用，同時也提醒學生辯證地看待科我的作用，形成等用科技的意識。第三個話題科技讓夢想成真，選取人類的飛行夢為切入點，教導學生不僅要積極憧憬美好生活，編織夢想，還要以廣博的科學知識、堅定的科學精神和開放的科學思想去實現夢想。,說學情,2,說學情,六年級的學生具有較強的搜查信息和處理信息的能力，具備一定的生活經驗和認知基礎。對于科技人物和科技成就，他們通過瀏覽網頁，閱讀書籍、觀看相關影視資料或參觀科技館等方式，已初步認識和了解。但是他們對本主題的內容了解比較淺顯。學生因為對科技人物的人生經歷不了解，以致難以理解科學家的科學精神，對科技成就的認知碎片化，難以用歷史的、辯證的眼光看待科學技術問題。 所以，教師要根據教學目標和教材的核心問題、核心觀點，結合學生實際情況，通過音頻、視頻、圖文等資料充分調動學生的感官，在生動有趣的科技資料中，培養學生熱愛科學的情感及崇尚科學的價值觀。,說教學目標,3,說教學目標,1.了解信息技術時代科學技術給人類生活帶來的巨大影響。 2.能夠舉例說明科學技術發展在人類生活應用中的反面效應。 3.培養學生從小講科學、愛科學、學科學、用科學的積極的人生觀和世界觀。,說教材重難點,4,說教材重難點,教學重點 明確科學技術在人類生活中的廣泛應用推動了社會的進步。,教學難點 如何規范應用科學技術，減少科學技術給人類的帶來的不利影響。,說教法學法,5,說教法學法,利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。,引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。,直觀演示法,活動探究法,集體討論法,針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組語境討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生團結協作的精神。,說教學過程,6,說教學過程,談話導入科技發展、溝通無限 師：同學們想一想，古時候兩個好朋友見不著，為了表達思念選擇什么樣的方式交流？到了近代又相繼出現什么手段，讓朋友間溝通越來越方便、無障礙，科學技術的日漸發達確實讓我們的生活越來越便捷，大大的縮短了人與人之間的距離。這節課我們繼續學習科技發展造福人類,導入新課,講授新課,課堂小結,5,說教學過程,課堂小結,導入新課,講授新課,活動一：小組競賽“科技應用知多少” 1.出示調查題目“科技應用知多少？” 2.各小組先搜集征集 3.小組間采取競賽的方式進行匯報，兩個小組交替作答，比一比哪一小組堅持到最后，了解的最多。 4.老師綜合整理學生們的答案。 5.大膽猜想一下，你覺得將來科學技術還會有哪些更廣泛、更便捷的應用？ （將來可以取消學校，所有人網上學習、考試，節省資源、機器人進入家庭代替父母做家務、每個人都有自己的小飛船等等）,5,說教學過程,課堂小結,導入新課,講授新課,活動二：感嘆神奇的互聯網 師：今年春節是一個注定讓億萬中國人難忘的春節。本該家人團聚，喜氣祥和的節日里籠罩著新型冠狀病毒帶來的陰霾，當我們為了配合疫情擴散而足不出門時，關于疫情的消息卻并未因此而阻塞，十幾億同胞坐在家里便能關注到最前沿、最準確的消息，收到最權威專家的指導，假如在古代便是天方夜譚。這就是互聯網技術。 1.引導學生列舉互聯網在人們生活、工作中的應用 2.圖片展示互聯網較為廣泛的應用 3.話題討論：有人說“出門什么都不用帶，有手機就夠了”你怎樣理解這句話? 師：科學技術的廣泛應用固然讓我們的生活變得越來越便捷、高速，然而科學技術猶如一把雙刃劍，有它積極的一面也有它消極的影響。,5,說教學過程,課堂小結,導入新課,講授新課,活動三：辯證看待科學技術的正向功能和反面效應 1.出示兩組圖片對比讓學生認知 噴灑農藥農藥瓶污染環境 應用手機廢舊手機垃圾 2.觀看視頻轉基因食品的 討論：轉基因技術對農作物的好處是什么？為什么人們又會拒絕吃一些轉基因食品呢？ 3.探究：如何看待和解決科學技術的兩面性？ 師小結：解決科學技術給人類帶來的煩惱，需要科學家的道德自律，還需要法律約束、共同約定，公共監督，自我約束等，從而規范科學的應用科學技術。善用科學技術，才能讓科學技術真正的造福人類。,5,說教學過程,課堂小結,導入新課,講授新課,活動四：熱點話題分析 “你怎樣拒絕網絡誘惑？” 1出示漫畫認識現象 討論：如何自覺抵制網絡依賴、沉迷于網絡？每個同學都說一說自己的具體做法。 師：人們曾經夢想能像鳥兒那樣在天空中飛翔，今天，載人飛船已在太空逃游:人類曾經夢想能像魚兒那樣在水中暢游，今天，潛水技術已經能讓我們深入海底科技讓夢想變成了現實。,5,說教學過程,課堂小結,導入新課,講授新課,活動五：感悟人類飛天夢的歷程 1.閱讀課文了解人類對飛行的探索 2.出示中國載人航天的輝煌成就。 3.討論：從人類飛天的歷程中，你感受到了什么？ 活動六：主題活動中國夢、航天夢、我的夢 1.指導學生獨立學習閱讀角中國的航天夢 2.以“中國夢、航天夢、我的夢”為題展開多種形式的表現活動。 演講、手抄報、設計口號、繪畫、歌唱等形式。 3.集中展示。,5,說教學過程,在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了以活動為主教學手段。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申，使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。,課堂小結,導入新課,講授新課,6,說教學過程,同學們，通過科學家的自律、公眾與媒體的監督，法律的約束等手段，我們可以減少科學技術給生活、生產帶來的負面影響，讓科技更好地服務人類、為人類造福！ 設計意圖：課堂小結的目的是強化認識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解尊重在實際生活中的應用，并且逐漸地培養學生形成良好的品行。,導入新課,課堂小結,講授新課,說板書,7,說板書,我比較注重直觀地、系統的板書設計，并及時地體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。我的板書設計是： 世界 生活方式 改變 生產方式 善用科技 造福人類,板書設計,教學反思,說反思,8,教學反思,在本課的教學中，教師采用了大量科學家的故事。這些故事有的是老師提供給學生的，有的是學生自主查找的。在資料的分享學習、討論交流過程中，學生被科學家們不畏強權、不畏困難、不怕失敗、勇于堅持、勇于探索的精神所感動，也感受到科學精神在科技創新過程中的重要作用。實踐證明，科學家故事的引入對達成課程目標是有利的。 本課對教師的知識儲備要求比較高。如果學生回答的問題或者討論的事例超出了教師的認知范圍，就難以讓學生繼續投入課堂，會對教師的知識水平產生懷疑，因此，教師要加強自身的知識儲備。,教學反思,板書設計,以上就是我的說課內容,感謝您的聆聽