新版PEP五年級下冊Unit 3 My school calendar Part A Letslearn說課稿各位評委老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit 3 My schoolcalendar Part A Letslearn， 本課時課型為詞匯句型課。我將從以下五個方面進(jìn)行闡述：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法和教學(xué)手段分析、教學(xué)過程分析以及教學(xué)效果分析。首先我們來看教材分析一、教材分析本單元以“校歷”為主題，編排相關(guān)的短語及句型。本節(jié)課是本單元A部分的第二課時，課型為詞匯句型課。文本內(nèi)容包含詞匯學(xué)習(xí)與對話學(xué)習(xí)兩部分內(nèi)容：第一部分是詞匯和句型，是通過Mike和張鵬對校歷前六個月活動的討論，呈現(xiàn)前六個有關(guān)月份的單詞，這是本節(jié)課的重點(diǎn)部分；第二部分為是通過判斷正誤，討論不同月份中要慶祝的節(jié)日，進(jìn)一步強(qiáng)化單詞的音義形匹配訓(xùn)練，并滲透跨文化內(nèi)容知識。讓學(xué)生把所學(xué)詞匯（包括拓展詞匯）和句型運(yùn)用在實際生活中，體現(xiàn)學(xué)以致用。接下來我們來看教學(xué)目標(biāo)，在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)生能夠：語言能力：學(xué)生通過在詞語與相應(yīng)日常活動之間建立聯(lián)系，能夠聽、說、讀、寫六個月份單詞“January, February, March, April, May, June”能夠在語境中正確運(yùn)用這六個單詞；能夠根據(jù)實際情況判斷句子正誤并進(jìn)行相應(yīng)的修改。文化意識：能了解西方父親節(jié)和母親節(jié)的文化知識。思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察語言形式，內(nèi)化本課新授詞句并結(jié)合生活經(jīng)驗靈活應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生了解不同時間內(nèi)應(yīng)該參加的活動，培養(yǎng)孩子熱愛生活，積極參與的主人翁意識。培養(yǎng)學(xué)生尊重父母，愛戴孝順的品質(zhì)和珍惜時間的意識。學(xué)習(xí)能力：注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生相互溝通和交流的能力。在教學(xué)重難點(diǎn)方面，本課時的教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、能夠聽、說、讀、寫六個月份單詞“January, February, March, April, May, June”能夠在語境中正確運(yùn)用這六個單詞；2、能夠根據(jù)實際情況判斷句子正誤并進(jìn)行相應(yīng)的修改。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠在語境中正確運(yùn)用這六個單詞。接下來我們看二、學(xué)情分析五年級的學(xué)生經(jīng)過兩年半的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的英語知識和交際能力，樂于參與課題活動，學(xué)習(xí)熱情也比較高，但也有一小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是很高，甚至有厭惡感，兩級分化已經(jīng)開始，學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，因此教師應(yīng)該在課堂上充分展示英語的魅力，通過創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)置游戲活動激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)效率，多關(guān)注后進(jìn)生，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣，本課與實際生活、已學(xué)知識緊密聯(lián)系，學(xué)生能夠通過將本課知識與自己的經(jīng)驗相結(jié)合，快速學(xué)會并應(yīng)用本課的語言知識。本課時文本內(nèi)容難度適中，且與生活息息相關(guān)，涉及日常活動，具有較大趣味性，通過參與趣味性的教學(xué)活動，學(xué)生會有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)。接下來三、教學(xué)方法和教學(xué)手段分析（一）教學(xué)方法：老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”是密不可分的。本課時中我主要采用了任務(wù)型教學(xué)法、3P教學(xué)法和交際型教學(xué)法。（二）教學(xué)手段：我在本課時主要采用了掛圖、課件、投影、教學(xué)實物和評價教具等教學(xué)手段來輔助教學(xué)。教學(xué)實物是師生提前準(zhǔn)備好的熟雞蛋，評價教具則是分組比賽中運(yùn)用到的籃子和彩蛋的教具。開始教學(xué)時把全班分成男生組和女生組，在教學(xué)過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可以為本組的籃子里爭添一枚彩蛋，接下來是我本次說課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)四、教學(xué)過程分析：Step 1: Warm-up教師活動1:教師與學(xué)生互相問候，并播放歌曲Hello, boys and girls! How are you today? Before the class, well listen to a music, and you can sing together! You shake your body with the music. Are you ready? Lets go!設(shè)計意圖：活動1：通過節(jié)奏歡快、簡單易唱的歌曲熱身能將學(xué)生迅速帶入英語學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能在營造的歡樂課堂氣氛中再次熟悉已學(xué)過的詞匯。Step 2: Presentation & Practice1. 依次呈現(xiàn)1-6月，并結(jié)合主句型When is? Its in進(jìn)行操練。2. 呈現(xiàn)更多節(jié)日，進(jìn)行語言操練。3. 游戲操練，鞏固詞匯，了解縮寫。設(shè)計意圖：活動2：由主題“Season”過渡到季節(jié)所包含的活動，為下一步引出活動所在的月份做好鋪墊，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新授做好鋪墊。活動3：從真實生活情景展開教學(xué)，貼近生活實際，加深學(xué)生印象，方便學(xué)生理解每個月份單詞的操練活動各不相同，確保學(xué)生能始終保持興趣，活動4：通過觀看動畫視頻，跟讀訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會新詞的發(fā)音，將新詞置于對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會新詞在句子中的用法，同時也學(xué)會核心句型.4. 判斷對錯。設(shè)計意圖：情景交際中學(xué)習(xí)新詞匯，進(jìn)行目標(biāo)語言的操練。Step 3: Production兩人合作，互為問答，談?wù)摴?jié)日。設(shè)計意圖：整合學(xué)生已學(xué)語言，拓展語用。四、家庭作業(yè)：1抄寫本課時四會單詞各五遍。2和你的同學(xué)，朋友或家人談?wù)?-6的月份及其所在的節(jié)日或活動。（用句型“ When is .? It s in )*【設(shè)計意圖】：家庭作業(yè)是英語教學(xué)的一個重要組成部分，是獲取教學(xué)反饋信息的重要手段。因此在作業(yè)的設(shè)計上，我盡量從各層次學(xué)生的實際出發(fā)，布置了形式各異的作業(yè)供學(xué)生選擇，通過抄寫練習(xí)進(jìn)一步掌握四會單詞的書寫，用英語談?wù)撍鶎W(xué)節(jié)日和月份把知識和生活緊密聯(lián)系起來。五、總結(jié)評價評價是英語課程的重要組成部分，人人都渴望成功，都希望體驗成功。為了對新知識進(jìn)行一次全面的回顧和記憶，我再次播放 Flash 視頻，讓學(xué)生和錄音一起朗讀所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步讓學(xué)生體驗成功的快樂，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的欲望。六、說板書設(shè)計Unit 3 My school calendarWhen is?Its inJanuaryFebruaryMarchAprilMayJune板書是一節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，本節(jié)課的主要內(nèi)容就是6個月份單詞，我在教學(xué)過程中將板書滲透其中，以幻燈片的形式出示了課題以及這些單詞的相關(guān)圖片，使教學(xué)更具直觀性，讓學(xué)生一目了然，清楚本課重點(diǎn)。七、說反思在課堂教學(xué)中，教師的評價會是學(xué)生能及時體驗到學(xué)習(xí)成功的喜悅，因而我的評價會以鼓勵為主，激發(fā)他們嘗試的勇氣和維續(xù)努力的信心，對回到有誤的同學(xué)要及時糾正錯誤，然后給予表揚(yáng)和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)英語的興趣。我在整個教學(xué)過程中，將學(xué)生積極主動的探索貫穿始終，注意讓學(xué)生參與到知識的發(fā)現(xiàn)和形成的過程中，通過各個有趣、輕松、實用、活潑的活動，讓每個學(xué)生都能參與進(jìn)來，由于我自己的水平有限，在各個環(huán)節(jié)中還不夠連貫，還存在很多缺點(diǎn)和不足，希望各位老師能給予批評和指導(dǎo)，我的說課到此結(jié)束