圓錐的體積說(shuō)課,2,3,4,5,6,1,教材分析,學(xué)情分析,教法學(xué)法,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)過程,板書設(shè)計(jì),說(shuō) 課 結(jié) 構(gòu),教,材,分,圓錐的體積是在學(xué)生已經(jīng)掌握了圓柱體積的計(jì)算及其應(yīng)用和認(rèn)識(shí)了圓錐的基本特征的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是小學(xué)階段學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的最后一課時(shí)內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)好這一部分內(nèi)容，有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為進(jìn)-步解決一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。,析,學(xué)情分析,02,本 掌握學(xué)生的基本情況對(duì)于把握和處理教材具有重要作用，接下來(lái)我對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析。六年級(jí)學(xué)生已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)空間觀念也有了一定的了解。從一年級(jí)開始就認(rèn)識(shí)了立體圖形，五年級(jí)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體、正方體的體積，在前面剛學(xué)了圓柱的體積，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)圓錐的體積，學(xué)生很容易掌握，做到水到渠成。,教學(xué)重點(diǎn),03,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),利用圓錐體積公式解決實(shí)際問題。,教學(xué)難點(diǎn),掌握?qǐng)A錐體積公式的推導(dǎo)過程。,本節(jié)課我將遵循“教學(xué)主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教學(xué)原則，采用引導(dǎo)啟發(fā)，合作交流和自主學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。讓學(xué)生在討論交流中理解知識(shí)，在動(dòng)手操作、多樣化的練習(xí)中鞏固知識(shí)。,教法學(xué)法,04,1,2,3,4,創(chuàng)設(shè)情境，引入新課,自主探究，掌握新知,鞏固練習(xí)，拓展延伸,回顧梳理，課堂小結(jié),教學(xué)過程,05,一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課,二、自主探究，掌握新知,1.大膽猜測(cè)，引導(dǎo)分析,圓錐的體積最有可能與我們學(xué)過的哪個(gè)立體圖形的體積有關(guān)?為什么?,2.實(shí)驗(yàn)探究，合作學(xué)習(xí),實(shí)驗(yàn)要求： 1、各小組分工合作，兩人做實(shí)驗(yàn)，一人記錄，一人匯報(bào)，一人整理學(xué)具。 2、根據(jù)記錄單的要求做實(shí)驗(yàn)。 3、實(shí)驗(yàn)完成后，認(rèn)真填寫記錄單。 4、注意實(shí)驗(yàn)衛(wèi)生。,3.全班交流，匯報(bào)結(jié)果,準(zhǔn)備等底等高空心圓柱、圓錐。,3.教師演示，加以驗(yàn)證,1次,2次,正好倒?jié)M,3個(gè)圓錐的體積1個(gè)圓柱體積,3次,圓錐的體積等于與它等底等高圓柱體積的 ,圓錐的體積 底面積高,圓錐 1 3 V圓柱 1 3 Sh,（1）圓柱的體積是9cm3，與它等底等高的圓錐體積是（ )。,三、鞏固練習(xí)，拓展延伸,1.填空。,（2）圓錐的底面積5.4m2，高21m，體積是（ ）。,2.判斷。,（1）圓柱的體積等于與它等底等高的圓錐的體積。( ),（2）圓柱的體積等于圓錐體積的三分之一。 （ ）,3.回顧課始問題。,4.工地上有一堆沙子，近似于一個(gè)圓錐（如下圖）。這堆沙子的體積大約是多少？如果每立方米沙子重1.5t，這堆沙子大約重多少噸？,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？,四、回顧梳理，課堂小結(jié),板書設(shè)計(jì),06,圓錐的體積 圓錐的體積等于與它等底等高圓柱體積的 1 3 。 圓錐 1 3 V圓柱 1 3 Sh,謝謝觀看！,Thesafetyinschoolisoneofthemostimportantproblemnow