教學(xué)反思在以前的位置學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了前后左右，東南西北等方位的認(rèn)識(shí)和描述，同時(shí)也對(duì)豎排和橫排有清楚的理解，在此基礎(chǔ)上，我們今天所學(xué)的列與行就當(dāng)然是水到渠成的事情。 在教學(xué)方面，我采用趣味引導(dǎo)法引入課題，“我們班來(lái)了一名新同學(xué)，可是由于他們自我介紹的聲音比較小，所以我也沒(méi)有聽(tīng)清楚名字，有沒(méi)有誰(shuí)能幫助我說(shuō)出他們的位置？”學(xué)生們紛紛舉手，第二排第一個(gè)，第一豎排第二個(gè)，第二橫排第一個(gè)他在誰(shuí)的左邊，在誰(shuí)的前面。同學(xué)們對(duì)他的位置描述意見(jiàn)不一，因?yàn)榇蠹覍?duì)位置知識(shí)學(xué)的相當(dāng)不錯(cuò)，所以描述都不錯(cuò)，因此我就此引出了我們今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：第幾列第幾行，我說(shuō)這名新同學(xué)的位置就可以描述為第1列第2行。我首先請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察他們的位置，列和行分別與我們以前學(xué)習(xí)的位置有什么聯(lián)系，很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)，列就是我們平常所描述的豎排，而行也就是我們平常所描述的橫排，因此我借用學(xué)生的理解，我通過(guò)了一個(gè)小小的游戲來(lái)加深同學(xué)們對(duì)于列和行的理解，首先將列與行分開(kāi)，根據(jù)大家的理解，我采用了一個(gè)小游戲來(lái)活躍氣氛，我點(diǎn)名字，同學(xué)們告訴我這位同學(xué)在第幾列，同樣，對(duì)于行這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的加深也是采用這樣的方法，逐漸加深難度，在分別認(rèn)識(shí)了列與行以后，將列和行一起來(lái)說(shuō)，并且強(qiáng)調(diào)，在用列和行描述位置的時(shí)候，一定要注意要先說(shuō)列，后說(shuō)行。并且只要有同學(xué)顛倒這個(gè)順序的時(shí)候同學(xué)們都會(huì)異口同聲的幫他糾正，氣氛相當(dāng)活躍。同學(xué)們也學(xué)得相當(dāng)認(rèn)真和開(kāi)心，因此從點(diǎn)名說(shuō)位置到自己說(shuō)自己的位置。在過(guò)程中，因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)不多，所以更關(guān)注基礎(chǔ)比較差的學(xué)生的能力，包括平時(shí)從來(lái)不回答問(wèn)題的汪宗國(guó)，我也征求他的意見(jiàn)，他大膽的說(shuō)了正確的說(shuō)出了自己的位置，同學(xué)們一起給予了他熱烈的掌聲，我看著他的臉不好意思的紅了起來(lái)，我也趁熱打鐵的鼓勵(lì)了一番，希望他能在一次次的掌聲中培養(yǎng)自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 當(dāng)我經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)95%以上的學(xué)生明白以后我自然引出了如何寫(xiě)位置，我們的新同學(xué)剛剛說(shuō)過(guò)是在第1列第2行，如果我用（1,2）來(lái)表示他的位置，你能用數(shù)字表示自己的位置嗎？我們一起分析1和2的意義，并且強(qiáng)調(diào)寫(xiě)的格式，括號(hào)與逗號(hào)都是不能丟的，學(xué)生的理解能力也非常的強(qiáng)，完成的相當(dāng)出色。接下來(lái)，我們學(xué)了說(shuō)位置，寫(xiě)位置，還要根據(jù)給出的位置找到位置，因此我簡(jiǎn)稱為找位置，這是用例二的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，有一個(gè)地方那個(gè)既出示了數(shù)標(biāo)，有出現(xiàn)了地名，需要根據(jù)數(shù)標(biāo)找到地名所在的位置。這是一個(gè)綜合性比較強(qiáng)的例題，因此我們也做得非常的詳細(xì)，首先要求每位同學(xué)找出他們的哦具體位置并且加以描述，其次請(qǐng)同學(xué)講剩下的地名用數(shù)字表述出來(lái)，強(qiáng)調(diào)格式與列和行的順序，先列后行。最后進(jìn)行逐個(gè)檢查。 對(duì)書(shū)上的知識(shí)做了詳細(xì)的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，我們將知識(shí)延伸到課外，在數(shù)學(xué)書(shū)的第四題。它是一個(gè)地圖的地名索引，但是學(xué)生前面的知識(shí)學(xué)的非常好，很多同學(xué)照樣子能按要求完成每個(gè)小題，非常的欣慰，本次課總的來(lái)講是相當(dāng)輕松相當(dāng)愉快的，學(xué)生也是學(xué)的樂(lè)在其中，回答問(wèn)題爭(zhēng)先恐后，對(duì)于老師強(qiáng)的內(nèi)容也銘記在心，但是在黑板的板書(shū)上，我還是有很多需要改進(jìn)的，我們學(xué)校的好幾名老師的數(shù)學(xué)課板書(shū)非常值得我學(xué)習(xí)，這也是我以后學(xué)習(xí)的方向，我深知一堂成功的課，板書(shū)的功勞也是功不可沒(méi)，所以我在課后不僅要進(jìn)行三筆字的加強(qiáng)，也要對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)