物質的密度教學目標知識與技能1理解密度的概念、公式和單位，嘗試用密度知識解決簡單的問題；2會查密度表，知道水的密度；3理解密度的物理意義。過程與方法1經歷完整的探究思維過程，經歷數據處理的過程，進一步認識密度是物質的特性；2學會用查表的方法，了解各種物質的密度。情感、態度與價值觀1體會比值定義法在物理中的應用；2在深度用物理知識解釋生活現象的過程中體會物理與社會的聯系。教學重難點教學重點：密度的定義教學難點：密度的定義；影響密度大小的因素教學準備托盤天平（含砝碼），大小不同的立方體鐵塊、鋁塊，刻度尺教學過程新課導入 教師口述：一瓶330 mL的礦泉水與一瓶550 mL的礦泉水，哪個的質量大？ 教師口述：1瓶330 mL的礦泉水的價格若為1元。那么，2瓶330 mL的礦泉水的價格是多少？教師口述：上面的問題是不是說明同種物質的質量與體積成正比？新課教學一、探究質量和體積的關系1猜想和假設教師口述：同種物質的質量與體積是不是成正比，現在我們都不知道。我們不妨先假設同種物質的質量與體積成正比。然后我們再來驗證這個假設。2實驗設計分別測量若干材料相同體、積不同的形狀規則的物體的體積和質量，然后再分析數據。3實驗器材體積不等的長方體鐵塊若干，體積不等的長方體鋁塊若干，托盤天平、尺子4進行實驗用天平測量每塊鐵塊的質量，分別記作m1、m2、m3用尺子測量每塊鐵塊的棱長，然后計算它們的體積v1、v2、v3換用鋁塊重復上面的步驟。5數據處理（1）以體積V為橫坐標，以質量m為縱坐標，描出代表所測得的代表鐵塊質量和體積的點；（2）觀察這此點的規律，是否在同一條直線上。（3）可以看到這些點大致在同一條直線上，且過原點，所以就可判定鐵塊的質量與體積是成正比的。（4）在坐標紙上描出代表鋁塊質量和體積的點。（5）觀察這些點的規律。（6）用直線將代表鋁塊質量與體積的點連起來。6得出結論同種物質的質量與體積成正比，即比值是一定的。教師活動：播放視頻探究鋁塊的質量與體積的關系.mp4。二、密度（1）定義某種物質組成的物體的質量與它的體積之比叫做種物質的密度。（2）公式表示密度，其中m表示質量，V表示體積。注意：密度在數值上等于物體單位體積的質量。（3）單位密度的國際基本單位是千克每立方米（kg/m3），常用單位還有克每立方厘米（g/cm3）。單位換算：1 kg/m3=110-3 g/cm3，1 g/cm3=1103 kg/m3 （4）常見物體的密度值教師活動：先讓學生觀察下列表格中的各物體的密度值，讓學生總結其規律。密度表規律總結：一般情況下，。一些物質密度相同：如冰和蠟，酒精和煤油。同種物質的物態不同，密度可能不同。如冰和水，水結冰后密度變小。溫度、氣壓等外界條件可能會影響物體的密度。表格中的固體和液體的密度是常溫常壓下的數據，氣體的密度是0 、一標準大氣壓下的數據。（5）物理意義密度是描述單位體積內所含物質多少的物理量。密度是物質的一種屬性，與物質的種類有關。（6）注意由于熱脹冷縮，一般情況下隨著物體的溫度升高，體積變大，而質量不變，這時密度變小。但有例外，如水。對于固體和液體而言，常溫下體積隨溫度的變化很小，一般情況下認為固體和液體的密度是不變的。典題剖析例l 關于對密度公式的理解，下列說法中正確的是（ ）A某種物質的密度與質量成正比B某種物質的密度與體積成反比C單位體積某種物質的質量越大，密度越大D單位質量某種物質的體積越大，密度越大答案：C解析：密度是物質的特性。同種物質的密度一般是一定的。事實上，物體的體積增大到原來的幾倍，物體的質量也增大到原來的幾倍，物體的質量與它的體積比值是不變的，所以密度與質量和體積無關。公式僅是密度的定義式，而非決定式。由密度的定義可知，單位體積某種物質的質量越大，密度越大；單位質量某種物質的體積越大，密度反而越小。例2 李明同學閱讀了下表后，得出了一些結論，其中正確的是（ ）A不同的物質密度一定不同B固體的密度都比液體的密度大C同種物質在不同狀態下，其密度一般不同D質量相等的實心銅塊和實心鉛塊，銅塊的體積比鉛塊的體積小答案：C解析：密度是物質的一種特性，不同的物質密度一般不同。但也有特殊情況，如煤油和酒精的密度相同。水銀的密度在表中是最大的，因此說固體的密度都比液體的密度大是錯誤的。由于銅的密度比鉛的密度小，在質量相同的情況下，根據公式可知，銅塊的體積比鉛塊的體積大。同種物質在不同狀態下，其密度一般不同，如水凝結成冰后，密度會變小。四 課堂小結