7.2靜電現象學習目標：1知識與技能（1）知道生活中有很多靜電現象，通過摩擦的方式可以使物體帶電。（2）知道自然界只有兩種電荷，同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。（3）知道驗電器的作用與原理。（4）了解靜電的應用、危害及其防護。2.過程與方法（1）讓學生經歷自主探究活動的過程。（2）在探究活動中，能根據已有知識，運用邏輯推理，對觀察到的現象進行合理的解釋。3.情感、態度與價值觀（1）通過閱讀相關資料，感知豐富的微觀世界（2）發展學生探究身邊科學現象的興趣，激發學習物理的興趣。學習重點： 兩種電荷及其作用規律。學習難點： 認識自然界只有兩種電荷。一、導入新課: 演示實驗：用氣球在毛皮上摩擦，然后靠近木桌上的一只平放的易拉罐，觀察易拉罐隨氣球運動。二、新授：1.摩擦起電實驗：演示（1）用絲綢摩擦過的玻璃棒可以吸引小紙屑（2）用毛皮摩擦過的橡膠棒可以吸引小紙屑學生分組體驗用塑料尺在頭發上摩擦吸引小紙屑從剛才的實驗可以看出什么？（摩擦可以使原來不帶電的物體帶電）結論：帶靜電的物體可以吸引___________________的物體。2進一步研究靜電現象兩種電荷通過摩擦使物體帶電，它們的性質是否都相同呢？演示：教者和2學生共同完成，其他同學觀察將兩根用絲綢摩擦過的玻璃棒相互靠近，你會看到什么現象？將兩根用毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近，你會看到什么現象？將用絲綢摩擦過的玻璃棒與用毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近，你會看到什么現象？分析得出推理得出：兩種電荷：______________。把被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫____電荷。把被毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫____電荷。同種電荷相互_______，異種電荷相互________。相互摩擦的兩物體帶的是異種電荷3.（閱讀課本P29）自然界和生活中的靜電現象學生回答有關問題視頻展示其他的靜電現象、應用、危害及其防護。4.驗電器的作用、結構及其原理。三、課堂小結：1.用摩擦的方式使物體帶電，叫做摩擦起電。帶電體具有吸引輕小物體的性質。2. 兩種電荷:把被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫正電荷。把被毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫負電荷。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。3.靜電現象及其應用、危害和防護。4.驗電器的作用與原理。四、當堂反饋