一、初識家用電器和電路教學設計第十三章 電路初探一、 初識家用電器和電路教學目標知識和技能：1、知道電路的組成及各組成部分的作用。2、知道什么是電路的通路、開路、短路及其危害。3、知道什么是電路圖，電路圖的意義。4、會畫電路圖。過程與方法：培養學生學習物理的興趣和愿望，培養學生的抽象思維能力，培養學生良好的學習習慣。情感、態度與價值觀：帶領學生體會物理現象和知識本身具有深刻的美學特征簡潔明快美。重點：知道電路的組成及各組成部分的作用難點：知道什么是電路的通路、開路、短路及其危害；畫電路圖教學準備：手電筒、電源盒、導線、開關、小燈、電動機課堂教學引入：通過剛才的視頻，我們知道電是從哪里來的。事實上，我們的生活已經離不開電了，那假設現在突然停電了，你們想像一下會出現那些情景？對我們來說，電確實非常重要。今天，就讓我們一起走進電的世界，先來初識家用電器和電路。大家看看，我們的教室里有哪些家用電器呢？那你們想不想利用桌上的器材，使燈泡亮起來，使電風扇的主要部件電動機轉起來？那老師要提醒大家，在連接電路時，絕對不能把電池的兩級以任何方式相連。現在開始實驗，看哪一組做得最快。（發現問題）1、沒接開關看，這組做得多快，小燈已經亮起來了。大家仔細看看，有什么不妥？（沒有開關）那現在如果要使燈不亮，怎么操作？（拔掉線或電池）那怎么改進呢？（加開關）（學生上來演示，在連接時就將開關閉合了）還有什么問題嗎？（突出連接時應將開關斷開）現在如果要使燈不亮，怎么辦呢？那開關起了什么作用呢？因此我們在連接電路時，先要將開關處在斷開狀態。下面請同學們繼續探究，看看還能發現什么問題？2、燈泡松了，不亮，旋緊了又亮了3、一開始，線沒有夾緊，燈不亮，重新夾好，燈又亮了。電路狀態同學們發現了很多問題，講得都非常好。那你們想不想繼續探究，為什么燈泡一開始會不亮呢？老師把燈泡不亮的幾種情況都事先拍了照片，我們一起來看一下。同學們有什么發現嗎？（某一處斷開了）很好，我們就把這種電路稱為斷路，也叫開路。此時，電路中沒有電流，小燈不亮。還有一種情況，小燈也不亮。不過和剛才的斷路不一樣，它的危害更大。我們來看一下（視頻），電池的兩級直接連在了一起，這種情況稱之為短路。此時，電路中的電流很大，會損壞電源，所以老師一開始就提醒大家，不能這樣連接。當然，我們很多組的同學實驗都相當成功。閉合開關，燈就亮了，電動機也轉動了起來。我們就把這種情況稱之為通路。此時，電路中有電流通過，小燈發光。現在同學們知道了，電路的狀態有通路、斷路和短路三種。那下面老師就來考考大家（練習）。電路組成、作用這是我們剛才連的兩個電路，請同學們看看，它們有什么共同點呢？（都有電池、開關和導線）那又什么不同點呢？（在小燈電路中有一個小燈，在電動機的電路中有電動機）我們一般把電池都稱為電源，把小燈或電動機都稱為用電器。電路就是用導線把電源、開關、用電器等元件連接起來組成的電流路徑。想一想，各組成部分分別起什么作用？導線：連接電路元件開關：（看看我們教室里有那些開關）控制電路的通斷那對于電源，你們了解多少呢？大家討論一下。（電源可以供電、有直流電和交流電）那對于直流電或交流電同學們又知道多少？（電池、電動車的電瓶是直流電）電池是最常見的直流電源，它有正負兩極。突出的碳棒是正極，底端的鋅筒是負極。當電路接通后，電流就從電池的正極流出，經過用電器再流回負極。干電池和蓄電池在對外供電時，內部發生化學反應，因此是將化學能轉化為電能。發電廠的發電機提供的是交流電，一般我們的家用電都是交流電。它是將機械能轉化成了電能。因為電池具有腐蝕性，所以用完的電池我們不要亂扔，要保護和愛護我們的地球。說道家用電器，我想同學們都不陌生。說說看，這些用電器都有什么用途。用電器在使用時，都要和電源相連。因此用電器就是利用電源工作的裝置。當它與電源連接后，可以將電能轉化為我們所需要的能。（語氣加重）現在就請同學們討論一下，來完成這張表格。還有沒有補充？那這么多用電器，我們可以從那些途徑對它們進行分類呢？用途、電源類型、電能轉化的形式（不限角度，適當補充）電路圖同學們，今天我們通過自己的探究，使小燈亮了起來，大家高興嗎？那你們想不想把自己的實驗成果記下來，與他人分享？下面就請大家把這個電路畫下來，注意得讓人看懂。（學生畫圖）（展示、比較不同畫法）我們一起來看一下這畫圖的過程。有的同學先是依樣畫葫蘆，把原圖畫下來，這樣可能比較麻煩。所以有同學就想，我用方框來代替，里面注明文字就行了。可這樣又帶來一個問題，只有中國人能看懂，那怎么讓外國人也能看懂呢？所以我們應該用統一的符號來表示。電路圖：用電路元件符號表示實物連接的圖。現在請大家把課本翻到第61頁，給你們30秒時間，把常見的電路元件及其符號記住。下面老師就來考考你們。（練習）（說明電池的正負級、表示）記住了電路元件的符號，是不是就會畫電路圖了呢？當然不是了。畫電路圖還有幾點要求，我們一起來看一下。1、用統一規定的符號；（說明）2、連線要畫成橫平豎直；3、線路要畫得簡潔、整齊、美觀；觀察手電筒現在，我們每個同學都可以正確的連接電路，使小燈發光了吧？那我能不能帶著這套裝置，去戶外探險啊？為什么？那帶什么比較好呢？下面就請同學們把自己的電筒拿出來，按下按鈕，電筒亮了嗎？請大家打開手電筒的后蓋（或前端）進行觀察，電池是怎樣安放的？后蓋的底端是什么？起什么作用？請同學們把電筒裝好。我們看到，電流從電池的正極流出，經過小燈，再流回電池的負極，形成通路，所以小燈就亮了。現在請同學們根據手電筒的剖面圖，畫出它的電路圖。（展示，標出電流方向）你們的電筒裝好后，是不是都亮了。真不錯！可老師的電筒不亮了，你們幫我找找原因。電池沒電了；電池裝反了小燈壞了；彈簧松了（斷路）大家講得真不錯。看來，通過今天的學習，你們都會維修手電筒了。不過，家里的用電器如果不工作了，可不能隨便打開維修，得在大人的幫助下完成。小結生活、物理、社會今天我們學的，只是一些簡單電路。事實上，在家用電器和電子儀器上，用的更多的則是集成電路。我們看到，這小小的芯片上集結著成千上萬各電子元件。科技的發展，使得電器的小型化、微型化都得以實現。（圖片）同學們，你們能看出這是一幅什么圖片嗎？這是在衛星上航拍的地球夜景。我們看到，中國東部沿海城市的燈光明顯比內陸城市要亮。這里是非洲大陸，幾乎一片漆黑。而在美洲和歐洲，則是燈火輝煌，一片繁榮。就像地球上的生命離不開空氣和水一樣，現代社會也離不開電。各種各樣的用電器更是極大地豐富了我們的生活。所以同學們，我們現在要努力學習，打好基礎，將來可以為社會的發展，科技的進步貢獻自己的一份力量！4