火箭教學課題火 箭教學目標（1）知識與技能通過學習使學生了解火箭的工作原理，了解火箭是噴氣式發(fā)動機的一種了解現(xiàn)代火箭的構造和特點，了解多級火箭是星際航行的運載工具（2）過程與方法通過觀看火箭的結構和發(fā)射方面的音像資料，使學生進一步了解火箭的結構與工作原理，明白火箭升空的方法通過上網(wǎng)和利用圖書資料查找有關我國長征系列火箭的相關資料，進行討論與交流，使學生掌握收集信息和整理信息的方法（3）情感、態(tài)度和價值觀通過了解我國古代和現(xiàn)代在火箭研究方面取得的巨大成就以及現(xiàn)代火箭在航天方面的廣泛應用，激發(fā)學生的愛國熱情和學習物理的興趣，使學生樹立為祖國的航天事業(yè)發(fā)展而努力發(fā)奮學習的遠大志向通過對火箭知識的學習進一步認識科學技術在認識自然中的重要作用，使學生養(yǎng)成關心社會重大問題、關注科學技術的新進展和新思想的良好習慣培養(yǎng)學生樂于參加調(diào)查、收集資料、科學小制作等社會實踐活動的品質(zhì)在合作中培養(yǎng)協(xié)作精神教學重點對學生收集、整理信息的過程的指導；對學生小制作過程的指導教學難點對學生整理信息、加工信息的指導以及交流過程的指導；對學生科學小制作的指導儀器材料多媒體設備 掛圖 錄像片 教學方法教師指導下，學生自主協(xié)作學習與學生協(xié)作小制作與學生交流探討課時安排1課時板書設計工作原理火 分類構造 火箭發(fā)展史-推動人類歷史進步-為科學發(fā)展努力學習箭 特點優(yōu)點教學過程教師活動設計學生活動設計課前一周給學生創(chuàng)設課前早知道問題情境課上主要以討論交流的形式展示成果整理評價課后展示布置與教學目標相符的“課前早知道研究性問題”火箭的構造如何？噴氣式發(fā)動機與內(nèi)燃機有什么不同？這樣的結構有什么好處？火箭的工作原理是什么？噴氣式發(fā)動機分為哪幾類？主要區(qū)別是什么？現(xiàn)代火箭的燃料是什么?現(xiàn)代火箭的特點是什么？多級火箭有什么用途？小組協(xié)作上網(wǎng)查詢長征系列火箭的相關資料，討論交流，展望我國航天事業(yè)的前景小組協(xié)作上網(wǎng)查詢火箭在人類歷史上發(fā)展的相關資料，討論交流，我國對人類航天事業(yè)發(fā)展的貢獻小組協(xié)作制作小火箭和簡易空氣噴氣火箭小組協(xié)作撰寫科學幻想小論文：下世紀的火箭火箭在現(xiàn)代航天上的應用前景小組協(xié)作自命題有關火箭的研究課題教師明確指出是每個學生必須獨立完成；而必須以小組形式協(xié)作完成明確研究問題的形式、方法和評價標準（附表見下頁）指導學生分組指導學生信息收集整理指導學生科學制作通過觀看有關錄像資料，多媒體課件對課本基礎知識進行簡單的整理科代表作為交流的組織者，教師作為引導者組織學生交流展示一周的自學，制作成果組織學生討論評價每個研究小組的課題等次教師對活動效果進行總結活動結束后，教師組織將學生查找的資料、科學小制作進行收集整理以壁畫實物等方式展出學生以課題研究小組為單位選擇研究課題，多渠道收集相關信息并加以整理；制作小火箭和簡易空氣噴氣火箭以自愿為主建立問題研究小組（教師結合學生特點進行適當調(diào)整）了解火箭的相關知識以小組形式（可以組長為主）匯報、交流、討論一周的研究成果（匯報方式不限）評價，找尋不足，總結提高從新整理全班的資源做活動展示課后作業(yè)寫300字左右的科學小品文我、生活與火箭備注課前學生準備的如何是本節(jié)課能否達到目標的關鍵；本節(jié)課課前準備是實施目標的重要環(huán)節(jié)，課上僅體現(xiàn)成果獎項組最佳組織獎最佳創(chuàng)意獎最佳制作獎最佳想象獎最佳表述獎最佳內(nèi)容豐富獎1234567三、教學設計圖示：火 箭1課前活動：將班內(nèi)學生分成六個小組，分別完成課前預習工作第四小組協(xié)作撰寫科學幻想小論文：下世紀的火箭第六小組小組協(xié)作自命題有關火箭的研究課題。第五小組火箭在現(xiàn)代航天上的應用前景。第三小組協(xié)作制作小火箭和簡易空氣噴氣火箭第二小組協(xié)作上網(wǎng)查詢火箭在人類歷史上發(fā)展的相關資料，討論交流，我國對人類航天事業(yè)發(fā)展的貢獻。第一小組協(xié)作上網(wǎng)查詢長征系列火箭的相關資料，討論交流，展望我國航天事業(yè)的前景。第一小組學生發(fā)言，結合我國長征系列火箭的發(fā)展歷程，展望我國航天事業(yè)發(fā)展前景。2課堂教學：第二小組學生發(fā)言，比較各國火箭發(fā)展現(xiàn)狀，感受自己肩負的歷史使命。結合第一小組發(fā)言，增強民族自豪感，培養(yǎng)科學精神。第三小組展示制作作品，并結合自做火箭講解火箭的分類、構造、工作原理、優(yōu)點和特點。第四小組陳述撰寫的科學幻想小論文：下世紀的火箭，展示學生的科學想象，激發(fā)學生學習科學文化知識的熱情。第五小組的“火箭在現(xiàn)代航天中的應用”使學生明確科學發(fā)展的潛力和永無止境。對學生進行終身學習，學海無崖的思想教育。第六小組的代表發(fā)言，從廣度和深度對本節(jié)的學習加以升華。教師總結：進行課堂量化評價