課題：10.6燃料的利用和環境保護教學目標1.知識與技能知道燃料燃燒過程中，是內能轉化為機械能，知道燃料的熱值及單位2.過程與方法通過對影響鍋爐效率的分析，了解提高鍋爐效率的具體措施，提高節能意識，初步認識科學技術的發展對自然環境造成的影響，增強環保意識。2.情感態度與價值觀通過燃料燃燒要放出有害物質的學習，初步認識到事物都是一分為二的，培養初步的辯證唯物主義觀點，養成辯證地看問題的良好習慣。教學重點燃料燃燒過程中能的轉化，燃料的熱值及單位教學難點正確理解燃料熱值的物理意義課時1課時課型新授課學法討論歸納法教法講授法、提問法、歸納法教具能流圖掛圖教學案：學程任務教學內容(個人自主學習與小組合作探究)教師導學方案與學生質疑筆記（展示質疑與總結歸納）第一課時一、自主學習 汽油機以汽油為燃料，柴油機以柴油為燃料，現代火箭以液態氫為燃料，你還見過哪些燃料？如何分類？燃料在燃燒的過程中是什么能轉化為什么能？請閱讀課本28頁第一自然段的內容后，結合生活經驗思考并填寫：1、固態的有：________________, 液態的有______________,氣態的有：________________。2、人類獲得內能的主要途徑：__________________，燃料燃燒是_________能轉化為____能。二、合作探究精讀教材第28頁熱值模塊的內容，思考回答：任務一：燃料的熱值及其單位、物理意義。想一想：同時燃燒質量1kg的汽油和1kg的廢報紙，它們放出的熱量一樣嗎？為什么？__________________________________________________________________________________________________________。1、熱值的定義：____________________________叫做這種燃料的熱值。2、公式：若用Q表示放出的熱量，用m表示完全燃燒的燃料質量，用q表示熱值，則燃料完全燃燒放出的熱量的計算公式可以表示為：___________。3、熱值單位：_____________，干木柴的熱值是1.2107J/kg,其物理意義是__________________________________________。4、有些氣體燃料的熱值單位是J/m3，如煤氣的熱值是3.9107J/ m3，其物理意義是_______________________________________________，若用Q表示放出的熱量，用V表示完全燃燒的燃料體積，用q表示熱值，則燃料完全燃燒放出的熱量的計算公式可以表示為：_________。5、熱值與密度、比熱容類似，是燃料的一種特性,不同燃料的熱值一般_______。想一想：熱值的大小與“質量大小”和“是否完全燃燒”有關系嗎？你覺得與什么有關？答：_____________________________________________________。6、熱值表查熱值表（教材第28頁表10-3），回答下列問題：（1）表中熱值最大的是哪種燃料？________，熱值最小的是哪種燃料？__________。（2）火箭上為什么用液態氫作燃料？____________________________（3）熱值反映了燃料的什么性質？__________________________________________________________________________________________（4）不同燃料的熱值一定不同嗎？______________________________試一試：完全燃燒0.5kg汽油能放出多少熱量？要放出6105J的熱量，至少需要燃燒 多少kg酒精？（汽油的熱值為4.6107J/kg,酒精的熱值為3107 J/kg）任務二：鍋爐的效率、提高鍋爐效率的措施閱讀教材第29頁燃料的有效利用模塊1-2自然段的內容思考回答：1、利用燃料獲得內能，一般燃料放在什么地方燃燒？答：_______________2、燃料實際燃燒釋放的能量是否等于按照理論值計算出來的熱量？為什么？答：________________________________________________________。3、我們有效利用的能量是否等于燃料實際燃燒所放出來的熱量？為什么？答：____________________________________________________________________________________________________________________。4、鍋爐效率 （如下圖，結合鍋爐中燃料完全燃燒放出的熱量能流圖回答）（1 ）、定義：___________________________________________________________________________________________叫做鍋爐的效率。（2）、鍋爐有效利用的熱量為Q有，燃料完全燃燒放出的熱量是Q總，鍋爐效率公式可以寫成：=______________________ （3）、提高鍋爐效率的方法：第一、_________________________________（如：____________________________________________________________________________)。第二、__________________________________(如：_____________________________________________________________________________)。任務三：有效利用燃料的措施、環保措施閱讀教材燃料的有效利用模塊3-7自然段，討論、交流回答：1、現代鍋爐的效率是__________，一般鍋爐的效率是____________。2、某鍋爐的效率為58%，它的物理意義是__________________________________________________________________________________。3、怎樣提高燃料的利用率，減少環境污染？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。4、燃料的利用為我們提供了大量的內能，有沒有給我們造成什么危害？造成了哪些方面的危害？_______________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、練一練： 1、干木柴的熱值是12107J/kg,它的物理意義是________________________________________。完全燃燒4kg的干木柴，能放出_________ J的熱量 。2、酒精的熱值是3107J/kg，若要獲得9107J的熱量，至少需要燃燒_________kg的酒精。3、燃料熱值的大小由燃料本身的性質決定，與燃料的質量、體積、放出的熱量、是否完全燃燒等因素都_________。4、甲種燃料的熱值小于乙種燃料的熱值，下列說法正確的是（ ） A、甲種燃料比乙種燃料的熱量少 B、完全燃燒mkg乙種燃料，剛好燒開一壺水，那么用mkg甲種燃料也能燒開這壺水 C、完全燃燒相同質量的兩種燃料，乙種燃料放出的熱量多 D、通風條件越好，供氧越充足，兩種燃料的熱值越大 5、（多選）東北網哈爾濱5月11日電，哈爾濱今年將拔掉140戶企事業單位的燃油小鍋爐，并入熱網集中供熱，這種做法可以（ ） A、提高燃料的熱值 B、減少大氣污染，有利于環境保護 C、節約能源 D、使燃料完全燃燒 6、（多選）下列關于提高鍋爐效率的方法，正確的是（ ） A、把塊狀燃料粉碎成粉末狀 B、用鼓風機向爐膛吹氣C、利用熱值大的燃料 D、向鍋爐加大燃料的投放量7、A、B兩種燃料，完全燃燒放出的熱量之比QA：QB=5:3,t它們的質量之比為mA:mB=2:3則兩種燃料的熱值之比是( )A、10:9 B、9:10 C、5:2 D、2:58、一桶煤油用掉一半，剩下的煤油（ ）A、密度和熱值不變，比熱容減為原來的一半B、燃料的比熱容和密度不變，熱值減為原來的一半C、熱值和比熱容不變，密度減為原來的一半D、密度、熱值、比熱容都不變9、用鍋爐將200的水從25加熱到100，燃燒了6無煙煤，求此鍋爐的效率。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小組評價：_______________________________________________________________________________________________教師導學反思或學生學習總結：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3