電流教學課題電流授課地點教 室授課教師授課時間儀器材料電源、導線若干、開關、小燈泡、電流表、示教用電表、關于電流的課件、電腦多媒體、電流表盤示教板教學方法活動講授實驗歸納板書設計第三節 電流（第一課時）一、電流： 1.電荷的定向移動形成電流2.電流的方向：人們規定正電荷定向移動的方向為電流的方向3.電流的單位：國際單位：安培，符號A常用單位：毫安mA，微安A，二、常用電器的電流三、電流的測量：電流表（1）會選（2）會接-串聯（3）會讀四、串并聯電路中電流的關系：教學目標1知識與技能 知道電荷的定向移動形成電流，電流的符號是I，知道正電荷定向移動的方向規定為電流的方向； 知道電源外部的電流方向從電源的正極流向負極； 知道電流的國際單位是安培，符號為A，會進行安培、毫安、微安之間的單位換算； 了解一些常見的用電器的電流值知道電流表的作用、符號，能夠辨認表盤量程和最小值的分度值能夠獨立操作正確使用電流表測量電路中的電流知道串聯電路中電流處處相等，并聯電路中干路電流等于各個支路電流之和2 過程與方法體會利用類比方法建立電流概念通過實物觀察認識電流表，在實驗中學會使用電流表3情感、態度與價值觀通過用電流表測電流的實驗，培養學生嚴肅認真、實事求是的科學態度通過探究與交流，使學生有將自己的見解公開并與他人討論的愿望，認識交流合作的重要性，有主動與他人合作的精神教學重點電流的單位及其換算；電流的測量-電流表的使用 教學難點正確使用電流表教學過程教師活動設計學生活動設計【復習回顧】【提出問題】【新課教學】1.電流及其方向電路及其狀態：放一段錄像：水的定向移動形成水流，車向同一方向運動，形成車流，人向同一方向運動，形成人流，從而類比出，電荷的同一方向的運動，形成電流給出電流的概念1. 電流：電荷的定向移動形成電流（可以指出，電荷包括正電荷和負電荷，自由移動的可以是正電荷，也可以是負電荷，如金屬導體中就是自由電子，而它帶的是負電荷）電源開關小燈泡教師連接如圖所示的電路：閉合開關，小燈泡發光，則說明電路中有電流通過同時說明電流是有方向的2.電流的方向：人們規定正電荷定向移動的方向為電流的方向電路中電流的方向是從電源的正極出發，經過用電器回到電源的負極，3.電流的單位：國際單位：安培，符號A常用單位：毫安mA，微安A，換算關系：略4.介紹常用電器的電流值學生回答：略觀看錄像片：體會類比的方法看實驗，思考小燈泡發光，電路中電流的方向應該是怎樣的？觀看錄像片：各式各樣的離子導電學生練習：在左邊的實物圖中標出 電流的方向，同時指出自由電子運動的方向如何學生練習：電流單位間換算的練習0.05A mA 0.006 A = A 6.5x104 A =____A5x105 A=____mA2.電流的測量教師將上面電路中的電池換成兩節，讓學生觀察小燈泡的亮度變化？教師問：這說明了什么？教師問：這說明通過導體的電流是有大小的，那么如何測量電流的大小呢？人們是用電流表來測量的教師簡單介紹電流表的構造，讓學生觀察桌上的電流表的量程，讀數方法教師演示：用電流表測量電路中電流的大小其連接方法-串聯（正進負出）量程的選-試觸（選擇合適的量程）讀數方法-（看清量程，最小分度，）使用的注意事項：調零，不能超量程使用不能將電流表直接接在電源的兩極間否則電流過大會損壞電流表，讀數時，視線應與表盤垂直學生回答：小燈泡變亮了學生回答：通過小燈泡的電流發生改變學生兩人一組或四人一組，觀察電流表的量程及其讀數方法學生練習電流表的讀數1.看量程和指針的位置讀數2.給定電流的值，學生自己確定量程和指針的位置（通過示數電流表盤進行）3.學生練習用電流表測量只有一個燈泡的電路中的電流（教師密切關注學生電路的連接和電流表的正負接線柱的選擇）3.探究串并聯電路中的電流關系：【問題與猜想】【制定計劃】【收集證據】【分析與結論】A 上面的電路中不同位置處電流的大小間會有什么關系？針對學生的猜想結果，提問教師：你有什么樣的方案來驗證你的猜想？同樣進行并聯電路中電流關系的探究充分發揮學生自己的主動性，讓學生獨立操作，記錄數據，歸納總結結論學生提出問題并進行猜想要求學生記錄猜想的結果學生進行方案的設計，要求學生列出表格來學生間相互討論、交流串聯電路的電流特點：串聯電路的電流處處相等并聯電路的電流特點：并聯電路干路中的電流等于各支路中電流之和【課堂小結】一、電流： 1.電荷的定向移動形成電流2.電流的方向：人們規定正電荷定向移動的方向為電流的方向3.電流的單位：國際單位：安培，符號A常用單位：毫安mA，微安A，4.常見的電流值二、電流的測量：電流表（1）會選（2）會接-串聯（3）會讀三、串并聯電路中電流的關系串聯電路的電流特點：串聯電路的電流處處相等并聯電路的電流特點：并聯電路干路中的電流等于各支路中電流之和【課后作業】【教學反饋】學生練習