液體的壓強的教案【課題】 第二節 液體的壓強【課時安排】 1課時【教學目標】1、知識與技能：（1）認識液體內部和液體對容器底部有壓強。（2）通過實驗探究，了解影響液體內部壓強大小的因素。（3）能運用液體壓強的知識解釋生活中的問題。2、過程與方法：（1）學會運用控制變量法。（2）培養學生提出猜想設計實驗分析數據歸納總結等多方面的能力。3、情感態與價值觀：（1）密切聯系實際，提高了科學技術運用于實際的意識。（2）科學探究方法的教育，讓學生體驗探究過程，感悟研究物理的過程和方法，享受學習的愉悅。【教學方法】教法：科學探究式、啟發式教學法學法: 自主探究法、觀察發現法、合作交流法等。【教學器材】一端開口玻璃管 ，橡皮膜、U形管壓強計、刻度尺、水、鹽水、薄塑料袋，多媒體課件等。【教學過程】一、利用多媒體展示情景引入課題液體的壓強：1：為什么水壩總是上窄下寬？2：為什么深海類魚被捕撈上岸后會死亡？學生：觀看思考問題二、溫故知新：液體對容器底部是否有壓強？固體由于重力對支撐它的物體有壓強，那么液體也受到重力，對支撐它的物體也有壓強嗎？演示實驗：上端開口，下端蒙有橡皮膜的玻璃筒中緩緩加水，觀察橡皮膜的形狀是否變化以及怎樣變化，說明了什么？現象：橡皮膜向下鼓起。學生：觀察現象得出結論：液體對容器的底部存在壓強，壓強的方向向下。三、提出問題：液體對容器側壁有壓強嗎？實驗探究：向裝滿水的礦泉水的瓶子扎孔。現象：水從側壁小孔噴出。得出結論：液體對容器側壁有壓強四、提出問題：液體對浸在它里面的物體有壓強嗎？實驗探究一：把上端開口，下端蒙有橡皮膜的空玻璃筒壓入液體中。現象：橡皮膜向上凸起。實驗探究二：手套保鮮袋伸到水里面。 現象：保鮮袋緊貼在手上。得出結論：液體內部有壓強。介紹壓強計教師出示U形管壓強計，簡單解釋其結構、原理及使用方法。五、究液體內壓強的特點(提出問題)1、提出問題：液體內部壓強有什么樣的特點？2、學生根據前面的實驗總結進行猜想：猜想1：液體壓強的大小可能與液體深度有關；猜想2：液體壓強的大小可能與液體方向有關；演示實驗：將裝有水的玻璃管插入到鹽水中，橡皮膜向上凸起。猜想3：液體壓強的大小可能與液體:密度有關；3、研究方法：控制變量。4、根據現有的實驗器材和有限的課堂時間，我確定液體深度、密度和方向三個因素讓學生在課堂上進行實驗探究。（1）實驗器材：水槽、U形管壓強計、水、鹽水、刻度尺等。（2）教師出示U形管壓強計，簡單解釋其結構、原理及使用方法。探究一：探究在水下同一深度處各個方向液體壓強的特點探究二：探究在水下不同深度液體壓強的特點 實驗步驟：把金屬盒放入水中不同深度時，分別記錄U形管中液面的高度差。探究三：探究液體內部壓強大小與液體密度的關系實驗步驟：分別把金屬盒放入相同深度的水和鹽水中，分別記錄U形管中液面的高度差。學生設計實驗，師生共同討論最佳的實驗方案學生進行實驗教師巡視觀察，并重點點撥實驗中動手能力差的學生5、表格：深度（cm）橡皮膜朝向壓強計液面高度差小格水鹽水5上下左右10上下左右6、分析數據，歸納總結分析數據得出結論，液體壓強的特點：1、同一液體內部的壓強隨深度的增加而增大；2、同一液體在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；3、不同液體同一深度密度越大壓強越大。六、聯系生活實際以及所學知識回答新課引入中的2個情景問題：1、大壩是用來擋水的從壓強的角度，只有把底部筑得很寬才能擋住比較大的壓強。2、帶魚在深海中生活，體內的壓強大，到岸邊外界壓強突然變小，內臟器官會爆裂而導致死亡。第3頁