不同物質的導電性教學設計一、教學目標：1、通過實驗探究的方法知道什么屬于導體，什么屬于絕緣體，了解生活中的的哪些物體屬于導體，哪些屬于絕緣體。2、通過轉換的方法感知導體和絕緣體在一定條件下是可以相互轉化的。3、知道電阻是表示導體對電流阻礙作用大小的物理量，掌握電阻單位及其換算。二、教學重難點：導體和絕緣體的應用；難點：對轉換法的理解、導體容易導電的原因三、新課引入：（一）教師演示：下面老師會將兩種不同的物質分別接入電路，觀察小燈泡的發光情況和電流表的示數 （1）將導線中的金屬絲接入電路； （2）將導線外的橡膠接入電路中通過觀察（1）接入金屬絲你看到的現象是怎樣的？通過觀察（2）接入橡膠你看到的現象是怎樣的？（二）提出問題引入新課：為什么在相同的電壓下接入電路中的物質不同，其呈現的結果卻不相同呢？這就是本節課我們要一起探究的問題。板書：探究不同物質的導電性（三）新授：引入：同學們想弄明白這些問題嗎？1、 請同學們打開書的67頁，同位為一組，按圖11-57所示裝置先連好實物圖，合上開關后分別將銅絲，銅、鋁絲、鐵絲、碳榨、及酸、堿、鹽的水溶液等和橡膠、塑料、玻璃、松香、膠木、煤油、純水等在兩金屬夾A和B之間依次連入，觀察小燈光發光情況和電流表示數情況。2、 實驗完成后，根據實驗現象，完成圖11-57下面的兩個填空。3、 交流展示：4、 教師小結：由實驗結果表明：不同的物質其導電性能不同，根據物質的這一性質，我們可把它分為三類。板書：（1）導體：容易導電的物體叫導體。（2）絕緣體：不容易導電的物體叫絕緣體。（3）半導體：其導電性能介于導體和絕緣體之間。5、導體為什么容易導電，而絕緣材體不易導電？（請同學們打開書第68頁，學習科學窗中的內容，弄清原因。學后教師檢查。（2分鐘）6、學生列舉生你知道的導體和絕緣體。7、同一物質的導電性能是不是一程不變化呢？常溫下玻璃導電嗎？（教師演示在高溫下玻璃由絕緣體轉化為導體的實驗）。（導體和絕緣體沒用絕對的界線，同一物質的導電性并不是一成不變的，在外界溫度、壓力、光照或摻入雜質時，絕緣體有可能變成導體。）：例如：玻璃在加熱的情況下可以變為導體。 木頭在潮濕的情況下可以變為導體。空氣在強電力的作用下可以變為導體。 水在摻有雜質的情況下可以變為導體。8、引入電阻：請同學們再看你們在前面實驗中，在接入不同導體時，電流表的示數相同嗎？不同，為什么在相同的電壓下，通過導體的電流不同呢？想知道嗎？這是因為導體雖然容易導電，但同時也對電流存在著阻礙作用，而且有的阻礙作用大，有的阻礙作用小，不同的導體對電流的阻礙作用一般不同，這是導體本身的一種屬性。9、接下來，請同學們，打開書第69頁，自學電阻這一內容，弄清并記住，以下問題：（1）在物理學中，電阻的物理量符號是什么？（2）在國際單位制里，電阻的單位是什么？單位符號是什么。常用單位有還有哪些？（3）在電路圖中，電阻的符號怎樣表示？ 四、課堂結課；五、作業：1、圖中所示的做法中, 安全的是（ ） 用濕抹布擦拭燈用濕手扳開關電線接觸高溫物體有人觸電時用干木棍挑開電線A B C D插座電暖氣電視機2 導電的物體叫做導體。3 導電的物體叫做絕緣體。4導體對電流的 作用叫做電阻，表示符號 。5電阻的國際單位 ，表示符號 。6在下面的物體中, 屬于導體的是(用序號表示)。油鹽溶液大地陶瓷人體空氣碳棒鐵絲。其他物體是。7下列物質哪些是導體？（ ）A食鹽B潮濕空氣C稀硫酸D石灰水8絕緣體不容易導電，是因為絕緣體（）A幾乎沒有電子B沒有電子C存在著大量的自由電子D自由電荷很少