第四課時 式與方程教學內容：數學書62頁63頁教學目標：1.經歷回顧、復習，整理式與方程有關知識的過程。2.會用含有字母的式子表示數和數量關系，能用方程表示簡單的等量關系，會列方程解決簡單問題。3.感受式與方程在解決問題中的價值，建立符號意識，培養初步的代數思想和模型思想。教學重點：能用字母表示常見的數量關系，理解方程的含義教學難點：較熟練地解簡易方程，并能解決一些實際問題。教學過程：一、復習用字母表示數1、用字母表示數的作用和意義？用字母表示數可以簡明地表示數量關系、運算定律和計算公式，為研究和解決問題帶來許多方便。2、說一說你會用字母表示什么？3、說一說，在含有字母的式子里，書寫數與字母、字母與字母相乘時，應注意什么？【如】a乘4.5應該寫作4.5a； s乘h應該寫作sh； 路程、速度、時間的數量關系是s=vt.4、你還知道哪些用字母表示的數量關系或計算公式？如：【用字母表示運算定律】 加法交換律：____________________________________加法結合律：____________________________________乘法交換律：____________________________________乘法結合律：____________________________________乘法分配律：_____________________________________【用字母表示公式】長方形面積公式：_________________ 正方形面積公式：_____________________長方體體積公式：_________________ 正方體體積公式：______________________圓的周長：_______________________ 圓的面積：____________________________圓柱體積：_______________________ 圓錐體積：____________________________（設計意圖：從學生已有知識經驗基礎出發，將這道具體的例題作為一個點，四散出各個基礎知識，邊回顧邊整理，成為一個具體的體系，使學生明白基礎的重要。）5、做一做：獨立完成P63“練一練”第一題。（1）展示連線作業。（2）師：你覺得在這些用字母表示的式子中，我們曾經出現過哪些問題？提醒學生注意a、3a、a/3二、復習簡易方程1、什么叫做方程？舉例說明。2、什么叫做解方程?什么叫做方程的解?3、解方程：（交流討論，上臺板演，注意書寫格式。）再讓學生解答（1）題，交流時，說一說等量關系是什么？怎樣列方程？如果有學生列出100-4X=2，教師給予肯定。可用等式的基本性質，得到100-2=4X在解方程。（設計意圖：在這個環節中，讓學生回顧知識，并舉例子，不是教師生硬地給學生的，而是學生自主探究的，激起解決問題的興趣）三、課堂練習：獨立完成P63“練一練”第二題，組長檢查核對，提出質疑。設計意圖：講練結合的方法，使學生明確解決問題的一般過程以及技巧。四、層級訓練：1、鞏固訓練：完成P63練一練第3題。2、拓展提高：P63練一練第4、5、6題。五、總結梳理: 回顧本節課的學習，說一說你有哪些收獲？課后檢測題目：1、3x+2/3x=14 x+ 60x = 28 2、商店原來有15袋餃子粉，賣出35千克以后，還剩下40千克，每袋餃子粉重多少千克？板書設計：式與方程的整理和復習數量關系：s=vt 計算公式：v=sh c=4a s=a c=2(a+b) S=ab d=2r s=r用字母表示數 運算定律（a+b)+c=a+(b+c)計算方法: b/ad/c=bd/ac認識方程和解方程 含有未知數的等式叫方程用方程解決實際問題