教 學 設 計課題3.2 熔化和凝固課時1班別教具時間教學目標1知識和技能：（1）理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質存在的三種形態(tài)。（2）了解物質的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉化的。（3）了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。2過程和方法（1） 通過探究固體熔化時溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。（2）通過探究活動，使學生了解圖像這種直觀表示物理量變化的方法。3 情感、態(tài)度、價值觀激發(fā)學生對自然現(xiàn)象的關心，產生樂于探索自然現(xiàn)象的情感。重點實驗探究熔化、凝固的規(guī)律難點正確得出熔化、凝固的規(guī)律教 學 過 程內容及流程教師與學生活動備注明確目標1、 導入新課，明確目標1、 復習檢測上節(jié)課所學知識：（1）常用溫度計的測溫原理是什么？單位是什么？是怎樣規(guī)定的？ （2）溫度計的使用方法 （3）體溫計的測溫方法2、導入：你知道物質有幾種狀態(tài)嗎？這些狀態(tài)可以轉化？（學生回答、并舉例，教師總結：）1、物態(tài)變化：物質由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)的過程。熔化：物質由固態(tài)變成液態(tài)。 汽化：物質由液態(tài)變成氣態(tài) 升華：物質由固態(tài)直接變成氣態(tài)。 凝固：物質由液態(tài)變成固態(tài)。 液化：物質由氣態(tài)變成液態(tài)。 凝華：物質由氣態(tài)直接變成固態(tài)。下面我們先學習熔化與凝固3、出示學習目標，同學齊讀，理解。內容及流程教師與學生活動備注實施目標二、自主預習梳理新知閱讀教材，梳理本節(jié)知識點，并標注在教材中。三、合作探究生成能力目標導學一：物態(tài)變化教師組織實驗探究：(1)將蠟燭點燃后傾斜一個角度放置在空火柴盒的上方，你能觀察到什么現(xiàn)象？學生操作實驗，回答觀察到的現(xiàn)象：(2)將冰棒放在空燒杯中，過一會兒，你能發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？學生操作實驗，發(fā)現(xiàn)燒杯中只剩下半杯糖水。這些現(xiàn)象可以說明物質的狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？歸納總結：1物質通常有三種狀態(tài)，即固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。2物質各種狀態(tài)之間的變化叫物態(tài)變化。目標導學二：熔化和凝固教師引導思考：冰和松香在什么溫度下開始熔化？在熔化過程中，溫度如何變化？學生大膽猜想：(1)冰熔化 一定的溫度，松香熔化 一定的溫度？有/沒有(2)冰熔化時溫度 ，松香熔化時溫度 (升高/降低/不變)組織學生設計實驗：為檢驗你的猜想與假設，你需要哪些器材？學生討論后回答所需的實驗器材，教師點撥學生回答實驗步驟：1、如圖2-28(b)把松香碾碎后放入燒杯中，在松香中插入溫度計，記下這時溫度計的示數(shù)，用酒精燈加熱，每隔0.5min記錄一下溫度計的示數(shù)，觀察松香狀態(tài)的變化，直到松香全部熔化5min為止。2、如圖2-28(a)把碎冰塊放入燒杯中，在冰塊中插入溫度計，記下溫度計的示數(shù)，用酒精燈加熱，每隔0.5min記錄一下溫度計的示數(shù)，同時注意觀察燒杯中冰的狀態(tài)變化，直到冰熔化后5min為止。學生動手實驗并收集數(shù)據(jù)：教師指導學生進行實驗分工，一位學生看時間，一位學生讀溫度計的示數(shù)，一位學生觀察物質狀態(tài)，并把實驗結果及時填入表格中。教師巡回指導，控制實驗時間。得出結論：教師將幾組學生的實驗數(shù)據(jù)及圖像投影，分析不同線段中冰和松香是吸熱還是放熱？溫度如何變化？處于什么狀態(tài)？(1)松香加熱后，發(fā)現(xiàn) ；在松香熔化過程中，溫度 。(2)當溫度低于0時，可以發(fā)現(xiàn)冰 。(有、沒有)熔化；當溫度達到0時，發(fā)現(xiàn) ；冰在熔化過程中，溫度 。(3)冰和松香在熔化過程中 。（吸熱、放熱）教師總結：(1)晶體、非晶體、熔點的概念 (2)常見的晶體、非晶體內容及流程教師與學生活動備注實施目標目標導學三：熔點和凝固點熔點：物質熔化時的溫度。（該溫度在熔化過程中保持不變）凝固點：物質凝固時的溫度。（該溫度在凝固過程中保持不變）同種物質的凝固點和熔點相同,不同種物質凝固點和熔點不同。幾種常見物質的熔點和凝固點：鎢3410（熔點最高，用作燈絲）；萘80；冰0；海波48；固態(tài)水銀-39；固態(tài)酒精-117目標導學四：熔化吸熱、凝固放熱師看來大家已知道它們的用途，看投影課本圖3.24和圖3.25.思考想想議議想想議議生甲AB段為固態(tài)，溫度不斷升高.生乙B時刻為固態(tài)，C時刻全部變?yōu)橐簯B(tài)，BC段為固液共存態(tài)，吸收熱量，溫度不變.生丁CD段為液態(tài)，溫度升高生戊EF段為液態(tài)，溫度下降生己F時刻晶體開始凝固，到G時刻全部變?yōu)楣虘B(tài)，F(xiàn)G之間是固液共存態(tài)、溫度不變.生庚GH為固態(tài)，溫度隨時間下降.生辛黑龍江省北部最低氣溫曾經到過-52.3 ，這時不能使用水銀溫度計，可用酒精溫度計師回憶海波的熔化實驗過程和溫度變化，看看還能找到什么規(guī)律生甲在海波的熔化實驗和石蠟熔化實驗中，無論溫度變否都需要加熱.生乙在凝固過程溫度不變，卻繼續(xù)放熱.生丙這說明晶體和非晶體在熔化過程中要吸熱生丁晶體和非晶體在凝固過程中要放熱.師北方的冬天，菜窖里放幾桶水，可利用水結冰時放的熱使窯內的溫度不會太低，菜不會凍壞.四、課堂總結今天我們探究了熔化和凝固，通過對固體熔化時溫度的變化規(guī)律的探究.明白了晶體有熔點和凝固點，非晶體沒有熔點和凝固點。課后同學們加學理解，認真識記。內容及流程教師與學生活動備注檢測目標1、下列物態(tài)變化中屬于熔化的是（ ）A.溫衣服晾干了 B.把白糖加水后化成糖水C.樹葉上的露珠 D.春天來了，江河中的冰化成了水2.在對冰水混合物加熱的過程中（ ）A冰的溫度升高，水的溫度不變。B冰的溫度不變，水的溫度升高。C只要還有冰，冰和水的溫度0保持不變。D冰和水的溫度同時升高。3關于物質的熔化和凝固，下面哪句話是正確的（ ）A各種固體都有一定的熔點。B晶體在熔化時要吸收熱量，但溫度保持不高C各種晶體的熔點都相同D非晶體在凝固時要吸收熱量，溫度不斷上升4.海波的熔點是48，那么48的海波所處的狀態(tài)是（ ）A固態(tài) B.液態(tài) C.固液并存 D.無法確定5.火熱的夏天，放在碗中的冰棒慢慢的熔化，在熔化的過程中冰棒的溫度（ ）A.降低 B.不變 C.升高 D.先降低后升高板書設計熔化和凝固一、 熔化和凝固現(xiàn)象二、 探究熔化的特點1、 晶體熔化時吸熱，溫度不變。2、 非晶體熔化時吸熱，溫度不斷上升。三、 熔化、凝固的應用領導評課意見學校檢查記實教學后記