第1節(jié)浮力教案教學(xué)目標(biāo)1.知道浮力的概念、產(chǎn)生原因及浮力的方向；知道大氣對浸沒在其中的物體也有浮力作用。2.知道漂浮在液面上的物體和浸沒在液體中的物體都受到浮力作用,會用稱重法計算浮力。3.通過實驗、觀察,了解浮力是怎樣產(chǎn)生的；經(jīng)歷探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)的過程,學(xué)習(xí)使用控制變量法。4.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生活中物理知識的興趣。教學(xué)重點會探究影響浮力大小的因素。教學(xué)難點浮力產(chǎn)生的原因。課時安排1課時課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課傳說大約兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜進兵耶路撒冷，攻到死海岸邊，下令處決俘虜來的奴隸。奴隸們被扔入死海，并沒有沉到水里淹死，卻被波浪送回岸邊。狄杜勃然大怒，再次下令將俘虜扔到海里，但是奴隸們依舊安然無恙。狄杜大驚失色，認(rèn)為奴隸們受到神靈保佑，屢淹不死，只好下令將他們?nèi)酷尫?。這節(jié)課，我們就一起來探究學(xué)習(xí)第1節(jié) 浮力。（板書課題）二、自學(xué)互研（一）浮力自主閱讀教材P4950的內(nèi)容,獨立思考并完成：1.如圖所示是認(rèn)識浮力的探究實驗。(1)將物體懸掛在彈簧測力計下端,如圖甲所示,物重G__5__N。(2)當(dāng)用手向上托物體時,如圖乙所示,手對物體向上的托力F__3__N。(3)當(dāng)物體浸入水中后,如圖丙所示,將丙與甲、乙對照,說明水對物體也有向上托的力,即浮力。水對物體的浮力F浮__2__N。(4)該實驗是通過__類比__的物理方法,建立起浮力概念的。2.一個盛有水的容器中懸浮著一個雞蛋,容器放在斜面上,如圖所示。圖中畫出了幾個力的方向,你認(rèn)為雞蛋所受浮力的方向是(C)A.F1B.F2C.F3D.F4（二）浮力大小的影響因素自主閱讀教材P5052的內(nèi)容,獨立思考并完成：3.彈簧測力計下掛一石塊,彈簧測力計的示數(shù)為14.7 N,將石塊全部浸沒在水中,彈簧測力計示數(shù)會__減小__。若彈簧測力計示數(shù)減小4.9 N,則石塊受到的浮力是__4.9__N。此時彈簧測力計的示數(shù)為__9.8__N。4.如圖是小宇和他的同伴利用水和鹽水等器材來研究浮力的實驗過程,請根據(jù)圖中提供的信息回答下列問題：(1)本實驗是研究浮力的大小與__液體密度__的關(guān)系。(2)實驗可測出物體在水中所受浮力大小為__1__N,在鹽水中受到的浮力是__1.2__N。(3)可以得出的結(jié)論是__在其他條件相同的情況下,液體的密度越大,物體所受的浮力越大__。5.如圖所示的大魚和小魚的爭論中,__大魚__的說法正確,這是因為兩條魚浸沒在同種液體中,它們所受浮力的大小與__排開液體的體積__有關(guān)。三、合作探究對學(xué)：對子之間相互檢查獨學(xué)完成情況,并用雙色筆做好記錄。群學(xué)：小組長先統(tǒng)計本組疑問,并幫助解疑。針對展示的方案進行討論交流。四、交流展示方案一位物理實驗小組的同學(xué)利用一只可樂瓶與一個乒乓球做“研究浮力產(chǎn)生原因”的實驗,如圖甲所示,將一只塑料可樂瓶剪去底部(瓶頸的截面直徑略小于乒乓球的直徑)。把一只乒乓球放在瓶內(nèi),從上面倒入水,觀察到有少量水從乒乓球與瓶頸縫隙中流出,但乒乓球并不上浮,這是因為__乒乓球受到水向下的壓力__；若如圖乙所示,用手堵住瓶的下部流水處,可觀察到乒乓球浮起,這是因為__乒乓球受到浮力的作用__。五、板書設(shè)計第1節(jié) 浮力1.浮力2.浮力大小的影響因素六、教學(xué)反思