動能和勢能一、教學內容及分析1、內容：本節所涉及的現象學生在生活中比較熟悉，也是容易產生興趣的現象，初中階段只要求學生對能量的概念有初步的認識，不追求概念的嚴密性，本節課主要讓學生經歷探究本實驗的過程，總結得出影響動能大小的因素，并且會用本實驗得出的結論分析物體的動能變化，解決生活中一些簡單的問題。2、分析：本節課在探究影響物體動能大小的因素的過程中，從發現問題，提出猜想，實驗論證到評估交流的各個環節都是在教師的引導下學生自主完成的，學生親歷探究的過程，感受認知上的突出，并能主動克服困難，解決問題，使學生體驗到了學習的樂趣和成就感，實驗評估與交流，還培養學生的歸納總結能力和語言表達能力，分組實驗調動了學生參與的熱情。本節課設計主要以德宏州民族初級中學北校區新課堂改革“八步教學法”為基礎，在此基礎上靈 活使用“三環七步教學模式”的各個步驟，讓其更好的融入到實驗課中，同時也通過分小組實驗的方式，讓每個學生參與到課堂中來，讓學生更快樂?；谝陨戏治?本節課的教學重點是通過實驗探究得出影響動能大小的因素，教學難點是通過本實驗得出的結論分析物體的動能變化，解決生活中一些簡單的問題。2、 教學目標：1. 經歷探究本實驗的過程，總結得出影響動能大小的因素，會用本實驗得出的結論分析物體的動能變化，解決生活中一些簡單的問題。2.掌握轉換法，控制變量法等具體的研究方法。 3.通過探究影響動能大小的因素，培養學生一定的實驗能力，培養學生的交流合作意識。三、教學問題分析：本節課是一節實驗課，要求學生要具備一定的動手能力，而部分學生動手能力較弱，本節課的分組實驗可以讓每個學生都參與其中，這樣可以讓學生在團結合作過程中取長補短；同時教學中要注意培養學生學習物理的興趣，充分發揮實驗及多媒體教學手段，結合學生好奇，好動，好強的心里特點，調動他們學習的積極性和主動性，并且在教學中應該積極引導學生應用已掌握的知識點，通過理論分析和推理判斷來獲得新知識。教材中用探究的方法讓學生理解影響動能大小的因素，這些探究是為了培養學生觀察、分析和推理能力，因此要注意研究方法的引導，使學生認識到科學探究的重要性。四、教學過程設計教學基本流程課前回顧揭示（學習）目標合作探究當堂訓練課后小結課后作業教學情境（一）、課前回顧在利用如圖所示“探究阻力對運動的影響”的實驗中：（1）為了使小車在三種不同材料的水平面上開始運動的速度相同，讓小車從斜面的 自由下滑，這種科學探究方法叫 法。（2）實驗中通過觀察 來判斷小車在水平面受到的阻力大小。這種科學探究方法叫 法。（3）平面越光滑，小車受到的阻力越 ，運動得越 ，速度減小得越 。（4）推論：如果運動的小車在水平面受到的阻力為零，木塊將 。師生活動：學生完成學案上的課前回顧，老師找一個學生的學案在實物展臺展示答案。設計意圖：通過展示學生的答案檢查學生對科學探究方法的掌握情況，并讓他們提前進入課堂中來，為本節課的學習做準備。引入新課（故事引入）：故事1：1962年11月,美國馬里蘭州上空的一架飛機“子爵號”正平穩地飛行,突然一聲巨響,飛機墜落,飛機上的人全部遇難.原來飛機和一只翱翔的天鵝相撞,天鵝變成了“炮彈”，擊毀了赫赫有名的“子爵號”。故事2：新民晚報 本報訊 5月29日晚6時，從沈陽開往上海的195次列車經過上海鐵路分局管轄的滬寧線103K區段時，突然從列車左翼車窗飛出一個饅頭，不偏不倚正好打在當班的上海鐵路分局蘇州工務段職工的鼻梁上，當場將其擊昏。教師活動：渾身是肉的天鵝，為什么能擊毀堅硬無比的飛機？為什么小小的饅頭能把人砸昏？其中的能量大到可以擊落飛機，砸昏工人，那么物體的動能大小和哪些因素有關呢？設計意圖：用學生感興趣的小故事，增加他們對本節內容的學習興趣，快速引導學生進入到本節課的學習中。（二）、揭示（學習）目標1.經歷探究本實驗的過程，總結得出影響動能大小的因素。2.會用本實驗得出的結論分析物體的動能變化，解決生活中一些簡單的問題。（三）、合作探究：1、提出問題 ：動能的大小跟什么因素有關？ 2、猜想與假設 ：可能與 _______________有關。3、設計實驗：（1）、主要實驗器材：__________________。（2）、本實驗通過觀察______________來表現動能的大小，這里用到的實驗方法是___________。（3）、如何研究動能與物體速度關系？將同一個小球分別從斜面的_______由靜止開始滑下。（4）、如何研究動能與物體質量關系？將______不同的小球從斜面的________由靜止開始滑下。注：（3），（4）步驟用到的實驗方法是_____________。4、 進行實驗與分析論證.（1） 、探究動能與速度是否有關？實驗次數質量速度（填大或?。┚嚯x（填遠或近）動能（填大或小）1大球2大球實驗結論：動能的大小與速度_______，質量相同時，_______越大，動能越大。（2）、探究動能與質量是否有關？實驗次數速度質量（填大或小）距離（填遠或近）動能（填大或?。?v2v實驗結論：動能的大小與質量______，速度相同時，_______越大，動能越大。5、評估與交流：（1）請同學們看到課本69頁的小資料部分，思考：質量和速度哪個因素對動能的影響較大？（2）如果把本實驗的粗糙水平面換成光滑面，這樣做可行嗎？為什么？（四）、課后小結：1.本實驗用______________來表現物體動能的大小，用到的兩種實驗方法是____________和__________。2.通過本實驗，可以得出結論：物體的動能大小與_______和_______有關。質量相同的物體，運動的_____越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，_____越大，它的動能也越大。（五）、課后作業：完成優佳學案上的練習題