教學內容小寶寶睡著了課型演唱教學目標1. 通過對歌曲的學習，體會媽媽的愛。2. 通過游戲的方式，學習本首歌曲的唱名、節奏，進而學會演唱歌曲3. 通過聆聽、激趣、啟發等方法完成本歌曲的教學。教學重點能用優美、自然的聲音演唱歌曲，表達媽媽對小寶寶春天的喜愛之情。教學難點學習唱名、節奏，并能用自己喜愛的方式表達歌曲的意境。教學方法聆聽 演唱 啟發 創編教學準備多媒體 鋼琴教學課時1課時教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導語新授在黑板的一角讓孩子們貼上準備好的星星和月亮的圖片，布置一個美麗的夜空。設問：寧靜的夜晚我們要做什么？學生回答（睡覺）。你是怎樣入睡的呢？學生回答(媽媽唱著搖籃曲入睡的）。由此引出課題小寶寶睡著了。1簡介歌曲這是一首2/4拍，五聲宮調式的歌曲。曲調優美、抒情，描繪了小寶寶在游蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡的情景。2聆聽歌曲。提示學生聆聽時和老師一起做搖晃搖籃的律動，并小聲跟唱。3學習歌曲旋律A，用游戲的方式復習唱名。聽老師口令：do不準動 , re 不準笑 , mi 不準露出大門牙 ,fa 不準露出小白手 , sol 不準露出小眼珠 , la 立正你的小腳丫,si 讓我們一起來休息。然后數七個數字，1 2 3 4 5 6 7 。把七個唱名返回來說。si 坐直你的小身體 ,la 稍息你的小腳丫,sol 露出你的小眼珠 ,fa 露出你的小白手 ,mi 露出你的大門牙 ,re 讓我們一起哈哈哈 ,do 讓我們一起扭一扭。然后再數七個數字1 2 3 4 5 6 7 。然后用柯 爾文首飾唱音階。B 學習歌曲節奏。歌曲中出現了三種節奏。X -、X 、X X 。在大屏幕上出示三種小動物，第一種是小貓，讓學生模仿小貓的叫聲，然后出示小貓節奏X -、以此類推第二種是小狗的節奏X 、第三種是小鴨子的節奏X X 。讓學生掌握著三種節奏。C 做找朋友的游戲把這首歌的樂譜寫到黑板上，然后把每小節的唱名用不同顏色的彩紙寫好，讓學生在對應的小節下面貼上樂譜的名字，這樣朋友就找到了。然后讓全體同學讀一下，看看朋友找的對不對。再把樂譜對應的節奏貼上面，讓小朋友用小動物的叫聲把節奏誦讀出來，這樣整首歌的樂譜已經會讀會認。D 教唱學生整首歌曲的樂譜。4 學生獨立添詞。 讓學生再次聆聽歌曲，重點是注意歌曲添詞，引導學生自主添詞，教師認真聆聽，糾正學生添詞不正確處，引導學生正確演唱。5練唱歌曲做情境表演唱。把音樂書當成自己的小寶寶，抱在自己的懷里。給小寶寶唱搖籃曲應該是親切的、溫柔的、優美的。還可以把同學作為自己的小寶寶，進行表演唱，這樣進行多次練習，直到同學們能夠有感情的唱出這首歌曲。6 拓展學習要求小朋友晚上回家給媽媽唱搖籃曲。哄著媽媽入睡。引導學生對這首歌曲的歌詞進行改編。改編成適合唱給媽媽的搖籃曲。另外我們還可以聆聽兩首其他的搖籃曲，比如東北民歌的搖籃曲、舒伯特的搖籃曲。和老師一起在黑板上布置一個美麗的夜空，然后回答老師提出的問題。認真聆聽教師簡介，想象老師描繪的歌曲的畫面。和老師一起律動，小聲跟唱歌曲。隨著老師說出的不同的唱名，作出相應的動作。并和老師一起做柯爾文手勢唱音階。在自己的大腦中牢牢記住這七個唱名。在大屏幕上識別三種小動物，模仿三種小動物的叫聲，通過對他們的模仿學會X -、X 、X X 三種節奏。學生看黑板上的樂譜，幫它們找到朋友，一起讀樂譜，然后用小貓、小狗、小鴨子的叫聲來誦讀歌曲中出現的節奏。跟著老師唱樂譜。注意聆聽錄音和教師的范唱，添詞。然后進行獨立添詞，認真練唱。在教師的指導下，進行歌曲表演唱，有感情的演唱，直到唱會為止。分小組進行討論，對本首歌曲的歌詞進行改編，改編好后各小組長匯報，然后孩子們演唱改變后的歌詞。認真聆聽兩首不同風格的搖籃曲，會給自己帶來怎樣的感受。用活動、提問兩種方式導入，激發孩子們學習歌曲的興趣。讓學生對歌曲有一個簡單的了解。加深對歌曲的印象。初步體會歌曲情緒。通過游戲讓孩子們記住七個唱名。知道這七個唱名是用阿拉伯數字來表示的。通過柯爾文手勢體會七個唱名的音高。節奏的學習對孩子們來說是比較抽象的，通過對小動物叫聲的模仿，讓節奏學習更加貼近生活。更直觀通過游戲的方式讓學生熟記歌曲樂譜。在通過模仿小動物的叫聲來完成節奏的學習，有助于學生快熟記住旋律。激發學習興趣。加強歌曲旋律的學習。加強學生自主學習歌曲的能力。加強體會歌曲情緒，完成歌曲的學習。充分發揮學生學習的主動性，發揮孩子們的想象力和創造力，給歌曲以新的生命力。擴大學生的音樂視野。擴大學生的音樂視野。小結搖籃曲帶給我們的不僅是音樂的美，同時它也映射著媽媽的愛。希望同學們能珍惜和媽媽在一起的美好時光，做一個優秀的、聽話的好孩子。聆聽老師的小結。加強對學生情感態度價值觀的培養