小石潭記,柳宗元,導入新課,請同學們背誦江雪這首詩。 這首詩是唐代散文家柳宗元寫的一首絕句，在這首詩里寄托了詩人高潔孤傲、執著不屈的崇高人格。他的散文小石潭記同樣體現了這種獨立的人格以及不被理解的憤懣之情。,教學目標,1.積累文言詞語，包括一些生字和一些常用詞，了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“為”等詞的一詞多義。 2. 體會文章按照游蹤移步換景和抓住景物特征，用鮮明生動的語言寫景狀物的方法，并學以致用，逐步提高寫景狀物的能力。 3. 體會景物描寫中融注的思想情感，重點關注第4段，理解作者凄苦孤寂的心境。,柳宗元（773819）唐代著名文學家、哲學家，字子厚，唐代河東（今山西省永濟市）人，世稱柳河東，又因官終柳州刺史，又稱柳柳州。唐宋八大家之一，與韓愈共同倡導唐代古文運動，并稱韓柳。著有柳河東集。,作者簡介:,柳宗元在被貶永州司馬時,寫下了有連續性的山水游記多篇,合稱永州八記。柳宗元的山水游記在中國文學史上具有獨特的地位，這些作品，畫廊式地展示了湘桂之交一幅幅山水勝景，繼承了酈道元水經注的傳統而有所發展。水經注是地理書，對景物多客觀描寫，少主觀感情的流露。而柳宗元的山水州記則把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然風景的描繪中，寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情。小石潭記是其中的一篇。,記，是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發作者的感情或見解，借景抒情，托物言志。,關于記,聽課文錄音，注意文中生字詞，在課文上標注音。,給下列生字注音：,篁,冽,坻,嶼,嵁,蔓,參,差,佁,翕,寥,悄,愴,龔,玄,俶,hung li ch y,kn mn cn c,y ch x lio,qio chung gng xun,品讀課文,從小丘西行百二十步，隔篁竹， 聞水聲， 如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼,為嵁，為巖。 青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。,水中高地,小島,不平的巖石,翠綠的藤蔓,清澈,西：向西 樂：以之為樂，感到快樂 下：向下,從小土丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像人身上佩帶的珮環相碰發出的聲音，（我）心里感到很快樂。 （我們）砍倒竹子，開出小道，往下看見一個小潭，潭水特別清澈透明。（小潭）以整塊石頭為底，靠近岸的地方，石底周邊部分翻卷過來，露出水面，成為小石礁、小島嶼、小石壘、小石巖等不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞、搖曳牽連，參差不齊，隨風飄拂。,潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。,潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，周圍沒有什么可依傍的。陽光向下直照到水底，魚的影子映在水底的石頭上，呆呆的，一動不動，忽然間又向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像在和游人逗樂。,都,好像,大約,愣住的樣子,忽然,輕快敏捷,表示一方對另一方,空：在空中 下：向下,潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。,向小石潭的西南方向望去，（小溪）像北斗星那樣曲折，（水流）像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。那石岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊，不能知道溪水的源頭。,像北斗星那樣曲折,像蛇那樣蜿蜒前行,或現或隱,代詞，代小溪,西南：向西南方向 斗：向北斗星那樣 蛇：像蛇那樣爬行 犬牙：像狗牙一樣,相互交錯,坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。,環合：圍繞,寂寥：寂靜、空曠,凄：使凄涼,邃：深遠,以：因為,其：那,境：環境,乃：就,之：代指小石潭的景物,而：承接關系,去：離開,坐在小石潭上，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，令人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深。因為那種環境太凄清，不可以待得太久，就記下這番景致離開了。,同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。,一同游覽的人有吳武陵、龔古以及我的弟弟宗玄。跟隨我們一同去的 ，還有姓崔的兩個年輕人 ，一個叫恕己 ，一個叫奉壹。,跟隨,作 業,作者在小石潭記中寫了很多景物。選取你最喜歡的一種景物，發揮豐富的想象，結合課文所給的情境，寫一段200字左右的景物描寫。,課文是按游覽的順序來寫的，條理十分清楚，說說本文寫作思路。,發現小潭,潭中景物,小潭源流,潭中氣氛,欣賞圖片，朗讀課文，細細品味：作者在文中寫了哪些美好的景物？,從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。,伐竹取道， 下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，,為坻，為嶼，為嵁，為巖。,青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。,潭中魚可百許頭，皆若空游無所依， 日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。,潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。 其岸勢犬牙差互，不可知其源。,隔篁竹 水尤清冽 全石為底 青樹翠蔓,潭水,側面描寫,游魚,日光,魚影,清冽,動,靜,成趣,溪身,岸勢,斗折,蛇行,曲折 蜿蜒,犬牙差互,比喻,展示你所描繪的風景畫。,坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。,依據文意，歸納主要內容，設想鏡頭角度。,發現小潭（聞聲見形）,潭中景物（水石樹魚）,小潭源流（溪身岸勢）,潭中氣氛（氣氛感受）,你也做做攝影師！,聽課文錄音，輕聲跟讀，并思考：,作者對小石潭的整體感受是什么？,作者對小石潭的整體感受是什么？,幽深冷寂 孤凄悲涼,心樂之,悄愴幽邃,？,江雪 千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁， 獨釣寒江雪。,柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經凄清環境的觸發，凄涼憂傷的心情又會流露出來。,一切景語皆情語,海畔尖山似劍芒， 秋來處處割愁腸。 若為化得身千億， 散向峰頭望故鄉。,819年，46歲的柳宗元病逝柳州,與浩初上人同看山寄京華親故,一點凄涼千古意，獨倚西風寥廓。并竹尋泉，和云種樹，喚做真閑客。 （辛棄疾） 人生在世不稱意, 明朝散發弄扁舟。（李白） 久在樊籠里， 復得返自然。（ 陶淵明 ）,“仕不得志” 便縱情山水,詩意的語言 失意的人生,千古文人傷心夢