19登勃朗峰 馬克吐溫（美）,導入新課,教學目標,1. 積累“翌日”“繚繞”“輕歌曼舞”“名副其實”等詞語。 2.了解作者作品。 3.理清結構；感受文中描寫勃朗峰的壯美景色，體會作者表達的細膩的情感。,1.閱讀課文，概括本文的主要內容。,記述了與友人游覽勃朗峰的經歷。,2.文章可分為兩大部分，思考：怎樣劃分？兩部分各寫了什么？,可分為：上山與下山兩部分。 （1）寫上山，描繪山中奇景，嶙峋的石，變幻的光影，引出無限感慨。 （2）寫下山，敘述奇人奇事，驚險的旅途，怪異的車夫。,理解內容，理清結構,1.為什么作者認為騎騾乘車的游客“可憐可憫”?,研讀課文,天氣灼熱難當，騎騾乘車的游客，焦炙于火辣辣的艷陽之下，而“我們”可在樹林中避暑納涼。,2.勃朗峰周圍的山峰有什么特點？,勃朗峰周圍的一些山峰奇形怪狀都為淺棕色的光禿尖巖。有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指;有一怪峰，形如塔糖。因巉巖太過陡峭，皚皚白雪無法堆積，只能在分野處偶見幾堆。,3.作者聯想到肥皂泡，抒發了怎樣的感慨?,作者感懷歷史變遷，人世滄桑，自然變化無窮。而個人在時光的長河中是渺小的，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。,4.本文語言有什么特點？結合課文內容談談。,這是一篇翻譯作品，譯筆簡練，多用成語，語言富有表現力。如，只見其間一股清流急湍，環顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收。整個黑首道上，到處瀑布傾瀉，轟鳴作響。 “清流急湍，環顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收”寫出了隧道瀑布的盛景及自己的感受。,課文總結,作者在文中記述了與友人游覽勃朗峰的經歷。或濃墨重彩，或簡筆勾勒，筆法多變，妙趣橫生。寫上山，用散文筆法，描繪山中奇景，嶙峋的石，變幻的光影，引出無限感慨；寫下山，以小說筆法，敘述奇人奇事，驚險的旅途，怪異的車夫，富有傳奇色彩